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Objeto de los exámenes estandarizados

Para ETS, nuestra meta y el objeto de los exámenes estandarizados es el mismo: brindar evaluaciones equitativas, válidas y confiables que generen resultados significativos. La evaluación estandarizada, si se hace cuidadosamente y con un alto grado de control de calidad, elimina prejuicios y evita ventajas injustas evaluando la misma o similar información en iguales condiciones de examen.

Los exámenes estandarizados permiten la comparación de las personas que rinden en diferentes regiones del estado, del país y del mundo. Lo que un examen puede hacer depende de si está bien diseñado para un propósito en particular. Los exámenes bien diseñados pueden brindar resultados que se pueden utilizar de diversas maneras significativas, por ejemplo:

Objeto Los resultados de los exámenes se pueden utilizar para:
Licenciamiento o certificación Verificar si una persona tiene las habilidades y los conocimientos necesarios para ser un profesional calificado o para tener un puesto avanzado en un determinado trabajo o profesión.
Admisión Tomar decisiones fundadas sobre qué personas deben seleccionarse para ingresar en una institución educativa
Colocación Determinar qué cursos o qué nivel de un curso debe tomar un alumno
Empleo Tomar decisiones fundadas sobre la contratación, la colocación y el ascenso de los empleados actuales y de los posibles empleados
Evaluación de fin de curso basada en el programa de estudios Determinar si los alumnos han alcanzado los objetivos del curso que tomaron
Examen final Determinar si los alumnos han aprendido la cantidad necesaria para graduarse de un nivel educativo
Herramientas de políticas Proporcionar datos a los responsables de las políticas educativas para que puedan tomar decisiones sobre el financiamiento, el tamaño de las clases, los ajustes en los planes de estudio, el desarrollo docente y más
Crédito de cursos Indicar si un alumno debe recibir crédito por un curso que no tomó mediante la demostración de conocimiento del contenido del curso
Responsabilidad Responsabilizar a diversos niveles del sistema educativo por los resultados de examen que indiquen si los alumnos aprendieron lo que deberían haber aprendido