Bewertung und Lernen

Das TOEFL-Forschungsprogramm führt Forschungen zu verschiedenen Themen im Zusammenhang mit Sprachbewertung und -erlernen durch. Diese Forschung gibt Hinweise darauf, wie Testergebnisse zur Unterstützung des Unterrichts und der Bewertung im Klassenzimmer verwendet werden können, und stellt sicher, dass die TOEFL-Bewertungsfamilie die Sprachkenntnisse und -fähigkeiten widerspiegelt, die verschiedene EFL-Lehrpläne repräsentieren.

Strategien, die von jungen Englischlernenden im Kontext einer Bewertung eingesetzt werden

Untersucht die Strategien, die junge Sprachlernende bei der Beantwortung von TOEFL-Primärprüfungsfragen^® verwendet haben.

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Untersuchung der Inhaltsrepräsentativität einer Lernsprachebewertung: Perspektiven von EFL-Lehrkräften

Untersucht die Bedeutung der Sprachkenntnisse und -fähigkeiten, die der TOEFL Primary Reading and Listening Test maß.

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Von vielen eine: Herausforderungen beim Unterrichten mehrsprachiger kenianischer Grundschulkinder auf Englisch

Beurteilt die Angemessenheit der Verwendung des TOEFL Primary Reading and Listening Tests zur Messung der Englischkenntnisse kenianischer Grundschulschüler.

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Reaktionsprozesse junger Lernender bei der Durchführung von computergestützten Aufgaben für die Sprechbeurteilung

Vergleicht die Prozesse, die nicht-englischsprachige Kinder und englischsprachige Kinder verwenden, wenn sie auf TOEFL-Primärsprechaufgaben reagieren.

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Die Auswirkungen unterschiedlicher Leistungsrückmeldungen auf die TOEFL iBT-Lese-Übungstestleistung®

Überprüft, wie das Feedback an Studierende, die sich auf den TOEFL iBT-Test vorbereiten, ihre Leistung im Lesetest beeinflussen kann.

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Sind Lehrerperspektiven nützlich? Einbindung von Feedback für EFL-Lehrkräfte in die Entwicklung eines groß angelegten internationalen Englischtests

Berichtet über die Nutzung von Lehrerfeedback zur Unterstützung der Entwicklung des TOEFL Junior-Tests.

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Bewertung eines Lernwerkzeugs für junge Englischlernende: Der Fall des TOEFL Primary English Learning Center

Untersucht die Wahrnehmung der Nutzer vom TOEFL Primary English Learning Center durch Umfragen und Interviews mit Lehrern und Schülern.

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