Adopción de pruebas y establecimiento de estándares

Revisa las especificaciones

ETS recomienda que, antes de utilizar la Evaluación ParaPro, la agencia (estatal, distrito escolar u otra institución) revise las especificaciones de la evaluación, disponibles en el Study Companion, para confirmar que el contenido cubierto en la evaluación es coherente con las expectativas del estado o distrito escolar sobre lo que sus paraprofesionales deben saber y ser capaces de hacer, y proporciona la información fiable que los estados y agencias necesitan para cumplir con los mandatos legislativos.

Marca una puntuación aprobatoria

Elegir una puntuación aprobada es una decisión política importante. Aunque ETS desarrolla y imparte la Evaluación ParaPro, ETS no establece las puntuaciones aprobadas; cada agencia educativa estatal o distrito escolar establece su propia puntuación operativa de calificación. Consulte una lista de requisitos de puntuación para los estados y distritos escolares que actualmente utilizan la Evaluación ParaPro.

Si la agencia o el estado del distrito escolar no han establecido una puntuación aprobatoria que los paraprofesionales deban cumplir para cumplir con la tercera opción del requisito de la Ley Every Student Succeeds Act (ESSA) para los asistentes, la agencia o distrito escolar deberá realizar un estudio de establecimiento de estándares para establecer un estándar aprobatorio o "puntuación de corte". Se pueden utilizar más de un enfoque para establecer una puntuación aprobada. La elección del enfoque debe ser coherente con el diseño y formato de la evaluación.

Para ayudar a establecer los requisitos de puntuación, ETS realiza estudios de establecimiento de estándares para todos los estados que los solicitan. Contacte con el Director de Relaciones con Clientes de Praxis^® de su estado para hacer una solicitud o para obtener más información.

¿Por qué hacer estudios de establecimiento de estándares?

Los estudios de establecimiento de estándares producen recomendaciones de aprobación y cumplen dos propósitos.

En primer lugar, están diseñados para identificar el nivel de conocimiento que debe considerarse como mínimamente cualificado para ayudar en la enseñanza de lectura, escritura y matemáticas. El nivel de conocimiento se representa mediante una puntuación mínima que los examinados deben alcanzar.

En segundo lugar, los estudios están diseñados para reconfirmar la relevancia (validez) del contenido de la prueba para los paraprofesionales del estado o distrito.

¿Pueden los distritos individuales realizar un estudio de establecimiento de estándares?

Un distrito escolar puede realizar un estudio de establecimiento de estándares seleccionando un panel de paraprofesionales y profesores para formar parte del panel de establecimiento de estándares. Los paneles suelen estar formados por entre 10 y 15 personas, la mayoría de las cuales son asistentes profesionales y profesores cualificados en activo. Se anima a los distritos escolares a seleccionar un panel de paraprofesionales y profesores que reflejen la diversidad del estado o distrito escolar (por ejemplo, racial/étnico, género, entorno geográfico). Estos panelistas revisan la prueba y emiten juicios sobre la validez del contenido y cuánto debe saber un examinado cualificado para demostrar conocimientos y habilidades suficientes en lectura, matemáticas y escritura, así como la capacidad de aplicar esas habilidades y conocimientos para ayudar en la enseñanza en el aula.

Para más información sobre esta opción, por favor contáctanos.

¿Pueden los distritos utilizar la Evaluación ParaPro sin el consentimiento del estado?

Muchos departamentos estatales han participado activamente en la adopción de la Evaluación ParaPro para uso estatal. Esos estados están estableciendo puntuaciones obligatorias a nivel estatal. Si tu distrito está en un estado que aún no ha participado, contacta con el departamento estatal (antes de tomar medidas por tu cuenta) para saber si el estado planea realizar un estudio de establecimiento de estándares para adoptar la Evaluación ParaPro a nivel estatal.