Bridgid Finn fue investigadora sénior en la división de Investigación y Desarrollo de ETS hasta 2023. Obtuvo un doctorado en psicología cognitiva en la Universidad de Columbia, especializándose en memoria y metacognición, seguido de una beca postdoctoral en la Universidad de Washington en St. Louis antes de unirse a ETS en 2012.
El programa integrado de investigación de Finn se centró en la dinámica del aprendizaje y la evaluación, con especial énfasis en la memoria, los procesos metacognitivos y autorreguladores, la motivación y el compromiso, y cómo los estudiantes aprenden y responden a la retroalimentación. Varios de sus proyectos se centraron en los procesos cognitivos implicados en entornos complejos y adaptativos de aprendizaje y evaluación, como la evaluación y tareas de aprendizaje basadas en simulación, evaluaciones basadas en juegos y simulaciones científicas. Durante su etapa en ETS, fue codirectora del programa de investigación del Laboratorio de Innovaciones en Evaluación de Encuestas (NAEP) y dirigió una subvención financiada por el Departamento de Educación del Instituto de Ciencias de la Educación que exploraba la interacción entre la memoria y la motivación infantil para las matemáticas desafiantes.
Las numerosas publicaciones de Finn pueden encontrarse en Psychological Science, Educational Psychology Review y el Oxford Handbook of Memory. También ha sido editora asociada de Memory & Cognition; miembro del consejo editorial del Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition; y profesora adjunta en el departamento de psicología de Barnard College.
Última actualización: 28/02/2023