Client :
Département de l’Éducation de Californie (CDE)
Travail de base :
Recherche, conception, développement, psychométrie
Une équipe conjointe ETS-CDE a collaboré sur un problème commun : trouver la meilleure façon de résumer les scores de croissance des élèves au sein d’une école, d’un district ou d’un groupe d’élèves afin de réduire les « effets yo-yo » des scores moyens de croissance fluctuant d’une année à l’autre.
Les chercheurs de l’ETS ont proposé l’utilisation d’une moyenne pondérée pour améliorer la stabilité annuelle des scores de croissance au niveau des groupes, ce qui réduit les disparités dans la précision et la stabilité des scores de croissance des groupes entre écoles et districts de tailles variables, produit une mesure plus équitable et met l’accent sur des données sur des périodes plus courtes que d’autres approches de lissage.
Cette nouvelle approche aide les responsables scolaires et de district à obtenir de meilleures évaluations des progrès récents.
L’ETS et le CDE collaborent actuellement pour concevoir des visualisations des résultats du modèle de croissance destinées spécifiquement à des publics tels que les parents, les enseignants, les administrateurs scolaires et de district, ainsi que le grand public, afin d’aider chacun à comprendre à quoi ressemble la croissance des élèves en Californie.
Adopter et mettre en œuvre cette mesure de croissance est un véritable exemple de pratique et de recherche qui s’informent mutuellement.
Leadership d’opinion associé
Découvrez le travail de nos experts pour conseiller les organisations et les gouvernements sur leurs programmes d’évaluation.
Rapport
Relever le défi d’améliorer les opportunités d’enseignement supérieur pour les Latinos
Commence à mieux mesurer.
Parlons de la manière dont nous pouvons collaborer avec vous pour transformer vos programmes d’éducation et de main-d’œuvre.