Naviguer sur l’autoroute de l’apprentissage : les compétences comme monnaie d’échange
Kara McWilliams et Kennon Harrison
16 novembre 2023
La Réserve fédérale enregistre actuellement la dette étudiante aux États-Unis à 1,77 billion de dollars. Il ne devrait surprendre personne l’impact stupéfiant de ce chiffre. Pourtant, le problème persiste, et ce chiffre ne fera qu’augmenter. Avec le coût des diplômes universitaires confronté à une forte résistance et un découragement de la participation à l’enseignement supérieur — la perspective d’une dette aussi importante pour très peu de retour sur investissement a eu un impact sur l’étudiant américain et sa famille.
L’essor des alternatives ne devrait surprendre personne. Précédant largement l’enseignement supérieur, les apprentissages sont une voie « nouvelle » qui propose une approche pratique de l’apprentissage, où les compétences ne se font pas seulement enseigner mais sont activement appliquées et affinées. Les apprentissages offrent une plateforme unique et distinctive pour le développement de la tapisserie complète des compétences de l’apprenant. Une mesure authentique des compétences nécessite une évaluation plus complète des capacités de l’apprenant — une évaluation où les compétences sont la monnaie d’échange.
Avec la 9e Semaine nationale annuelle de l’apprentissage qui approche, nous sommes rappelés que l’éducation et les parcours professionnels ne doivent pas être limités aux structures traditionnelles. Le thème de cette année, « Apprentissages enregistrés : une superroute vers de bons emplois », nous invite à remettre en question le statu quo et souligne l’importance de l’apprentissage expérientiel comme catalyseur de croissance personnelle et professionnelle.
La Révolution des compétences
En tenant compte de la démonstration authentique des compétences lors des apprentissages, l’ETS développe des outils pour mesurer de manière fiable les capacités et intégrer des signaux de développement et de maîtrise dans le profil de compétences de l’apprenant. La précision dans la mesure est primordiale. Nos scientifiques et ingénieurs travaillent à valider des approches novatrices, capturant des données allant de l’analyse comportementale à la biométrie, offrant aux apprenants des informations personnalisées qui les aident à réaliser leur plein potentiel. La validation de ces compétences tout aussi difficiles à mesurer que critiques pour leur carrière aidera les apprenants à transmettre aux futurs employeurs à la fois leurs compétences techniques et transférables.
Un exercice d’équilibre
Les collèges et universités s’intéressent à l’essor des apprentissages et cherchent un moyen de faciliter à la fois la préparation à la carrière et à l’université. En tant que plus grand moteur de développement intentionnel de la main-d’œuvre que nous ayons, l’enseignement supérieur est le mieux placé pour bien servir le plus d’étudiants. Les écoles axées sur la mission font un travail remarquable, et le diplôme d’apprentissage est déjà là. Associé à la révolution de cette décennie dans l’éducation axée sur les compétences et la reconnaissance des apprentissages antérieurs, nous avons la capacité d’assurer les résultats des élèves avec seulement quelques ajustements. Imaginez un monde où nous pourrions équilibrer l’apprentissage expérientiel et les compétences durables acquises dans un environnement universitaire traditionnel sans frais, et garantir que les étudiants soient réellement payés pour apprendre. Ce n’est pas un rêve — c’est déjà réalisé.
Un avenir basé sur les compétences
La Semaine Nationale de l’Apprentissage concerne l’avenir du travail et des opportunités, en soulignant que les compétences développées pendant les apprentissages servent de boussole dans le chemin non linéaire entre l’éducation et le marché du travail. L’évaluation basée sur les compétences devient un outil précieux pour la navigation de carrière, non seulement pour démontrer des compétences mais aussi pour identifier un parcours en accord avec les forces et les intérêts. Les enseignements tirés des apprentissages agissent comme des signaux, orientant les individus vers la pérennité de leur carrière.
Cette semaine, nous sommes rappelés que l’éducation et les parcours professionnels sont diversifiés, et que la réussite se mesure à plus d’un titre. Alors que nous naviguons dans le paysage professionnel en évolution, reconnaissons et embrassons le pouvoir des apprentissages pour favoriser l’apprentissage basé sur les compétences et l’importance de l’évaluation basée sur les compétences.
Kara McWilliams est vice-présidente de l’innovation et du développement produit chez ETS. Kennon Harrison est vice-président associé des partenariats de la main-d’œuvre chez ETS.