Steven Holtzman a rejoint ETS en 2008 et est actuellement analyste principal de données de recherche dans la division Recherche et Développement de l’ETS. Son travail à ETS se concentre sur l’utilisation d’une grande variété de méthodes d’analyse de données, telles que la modélisation structurelle des équations, les analyses multivariées et la conception complexe de recherches pour favoriser la recherche dans de nombreux domaines de l’éducation. Parmi ses projets récents figurent le développement d’évaluations non cognitives, l’utilisation de l’évaluation pour la sélection et le développement des employés, l’étude de la relation entre les compétences rédactionnelles des étudiants universitaires et les résultats éducatifs, la mesure des compétences interculturelles des membres des forces armées, l’utilisation de modèles d’augmentation de gradient pour prédire la difficulté des items construits par génération automatique, et l’exploration de nouvelles méthodes de mesure de l’efficacité enseignante. Il encadre actuellement des analystes de données juniors, des étudiants en master et d’autres collègues dans la conception d’études, la gestion des données et l’analyse des données. Il est actuellement chercheur principal pour des projets explorant la diversité dans les applications de l’enseignement supérieur, des techniques de webscarping pour explorer les offres d’emploi dans le domaine de l’éducation et l’amélioration de l’accès aux données pour les chercheurs. Il est également auditeur interne à l’ETS depuis 2010 et chef d’équipe depuis 2016. En dehors de l’ETS, il a occupé de nombreux postes de direction pour la Northeastern Educational Research Associaton, notamment coprésident de conférence en 2013, trésorier de 2016 à 2019, et président en 2021. Il est diplômé de l’Université de Boston en 2008 avec un master en statistiques et une licence en statistiques et économie.
Dernière mise à jour : 12/12/2022