Pratique orale TOEFL ITP
(DESCRIPTION)
Texte, bienvenue au test d’expression orale TOEFL ITP. Cliquez sur Suivant pour continuer. L’instructeur clique sur le bouton Suivant en bas, dans le coin droit.
(DISCOURS)
INSTRUCTEUR 1 : Instructions de l’examen oral. Lors de l’épreuve orale, vous démontrerez votre capacité à parler sur une variété de sujets. Vous répondrez à quatre questions en parlant devant un micro. Répondez à chaque question aussi complètement que possible.
À la question un, vous lirez un passage à voix haute. Aux questions deux et trois, vous parlerez de sujets familiers. À la question quatre, vous écouterez une conversation et répondrez à une question à son sujet.
Vous pouvez prendre des notes pendant que vous écoutez, et vous pouvez utiliser vos notes pour préparer votre réponse. Vos réponses seront notées selon votre capacité à parler clairement et de manière cohérente. Cliquez sur Suivant pour commencer.
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L’instructeur appuie sur le bouton Suivant.
(DISCOURS)
Lors du test de parole TOEFL ITP, vous accomplirez quatre tâches en parlant dans le microphone. Pour chaque question, vous aurez le temps de préparer votre réponse. Une horloge vous indiquera combien de temps de préparation il vous reste. Vous entendrez alors un bip pour commencer à parler. Une horloge vous indiquera combien de temps de réponse il reste. Cliquez sur Suivant pour continuer.
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Une photo d’un homme portant un casque avec un micro.
(DISCOURS)
Dans cette question, vous lirez une annonce à voix haute. L’annonce apparaîtra à l’écran. D’abord, vous écouterez l’intervenant lire l’annonce. Ensuite, vous aurez 60 secondes pour relire l’annonce et vous préparer. Et ensuite, vous aurez 60 secondes pour vous enregistrer en train de lire l’annonce. Votre réponse sera évaluée sur votre capacité à parler clairement et à utiliser l’intonation pour exprimer efficacement le sens. Cliquez sur Suivant pour continuer.
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L’instructeur appuie sur le bouton Suivant en bas, dans le coin droit.
(DISCOURS)
INSTRUCTEUR 2 : Écoutez une annonce. Vous pouvez lire en même temps que vous écoutez. Puis lisez l’annonce à voix haute.
INSTRUCTEUR 3 : Bonjour et merci d’avoir assisté aujourd’hui à la foire d’études à l’étranger. Êtes-vous intéressé par étudier dans un autre pays, mais vous ne savez pas par où commencer ? Eh bien, vous êtes au bon endroit.
Aujourd’hui, les enseignants universitaires sont là pour vous fournir toutes les informations nécessaires pour prendre une décision. Nous proposons des opportunités d’études à l’étranger dans plus de 30 pays. Vous pouvez en apprendre davantage sur les cours, les stages et les opportunités de recherche. De plus, les étudiants ayant terminé des programmes d’études à l’étranger sont là pour répondre à vos questions et partager leurs expériences. Quelle meilleure façon d’apprendre à étudier à l’étranger que de quelqu’un qui l’a vécu de première main ?
Ah, et il y a aussi plusieurs étudiants internationaux ici qui peuvent vous en dire plus sur leurs pays d’origine. Amusez-vous bien à explorer les options.
(DESCRIPTION)
Étape 1
(DISCOURS)
VOIX AUTOMATISÉE : Commencez à préparer votre réponse après le bip.
[BIP]
(DESCRIPTION)
Dans la boîte de préparation de l’étape 1, un minuteur commence à 60 secondes et commence à compter à rebours.
Le minuteur atteint 0.
(DISCOURS)
[DING]
Commencez à lire à voix haute après le bip.
[BIP]
(DESCRIPTION)
Dans l’étape 2, la boîte d’enregistrement du temps, un minuteur commence à 60 secondes et commence à décompter.
Texto, l’enregistrement est terminé. Arrête de parler maintenant.
(DISCOURS)
INSTRUCTEUR 1 : Dans cette question, on vous demandera de parler d’un sujet familier. Après avoir entendu la question, vous disposerez de 30 secondes pour préparer votre réponse et 45 secondes pour parler. Votre réponse sera notée selon votre capacité à parler clairement et de manière cohérente sur le sujet. Cliquez sur Suivant pour continuer.
(DESCRIPTION)
L’instructeur appuie sur le bouton Suivant en bas, à droite. Un nouveau prompt de lecture apparaît.
(DISCOURS)
ENSEIGNANT 4 : Imaginez que votre université prévoit d’inviter un intervenant pour prononcer un discours lors de votre cérémonie de remise des diplômes. Lequel des intervenants suivants vous intéresserait le plus — un historien renommé, un inventeur célèbre, un astronaute ?
Choisis-en un et explique pourquoi tu aimerais le plus écouter cette personne parler. Donne des raisons et des détails précis dans ta réponse.
VOIX AUTOMATISÉE : Commencez à préparer votre réponse après le bip.
[BIP]
(DESCRIPTION)
Dans la boîte de préparation de l’étape 1, un minuteur commence à 60 secondes et commence à compter à rebours.
Le minuteur atteint 0.
(DISCOURS)
Commence à parler après le bip.
[BIP]
(DESCRIPTION)
Dans l’étape 2, la boîte d’enregistrement du temps, un minuteur commence à 60 secondes et commence à décompter.
Texto, l’enregistrement est terminé. Arrête de parler maintenant.
(DISCOURS)
INSTRUCTEUR 1 : Dans cette question, on vous demandera de parler d’un sujet familier. Après avoir entendu la question, vous disposerez de 30 secondes pour préparer votre réponse et 45 secondes pour parler. Votre réponse sera notée selon votre capacité à parler clairement et de manière cohérente sur le sujet. Cliquez sur Suivant pour continuer.
(DESCRIPTION)
L’instructeur appuie sur le bouton Suivant en bas, à droite. Un nouveau prompt de lecture apparaît.
(DISCOURS)
INSTRUCTEUR 4 : Votre ami emménage dans un nouveau quartier et aimerait faire connaissance avec les habitants. Selon vous, quelle est la meilleure façon pour votre ami de faire connaissance avec les nouveaux voisins ? Utilisez des détails et des exemples dans votre réponse.
VOIX AUTOMATISÉE : Commencez à préparer votre réponse après le bip.
[BIP]
(DESCRIPTION)
Dans la boîte de préparation de l’étape 1, un minuteur commence à 60 secondes et commence à compter à rebours.
(DISCOURS)
Commence à parler après le bip.
[BIP]
(DESCRIPTION)
Dans l’étape 2, la boîte d’enregistrement du temps, un minuteur commence à 60 secondes et commence à décompter.
Texto, l’enregistrement est terminé. Arrête de parler maintenant.
(DISCOURS)
INSTRUCTEUR 1 : À la question quatre, vous écouterez une conversation. Vous serez ensuite invité à parler des informations présentées dans la conversation et à donner votre avis sur les idées présentées. Après avoir entendu la question, vous aurez 45 secondes pour préparer votre réponse et 60 secondes pour parler.
Vous pouvez prendre des notes pendant que vous écoutez, et vous pouvez utiliser vos notes pour préparer votre réponse. Votre réponse sera notée selon votre capacité à parler clairement et de manière cohérente. Cliquez sur Suivant pour continuer.
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L’instructeur appuie sur le bouton Suivant en bas, à droite. Un nouveau prompt de lecture apparaît.
(DISCOURS)
INSTRUCTEUR 3 : Écoutez une conversation entre deux élèves. Pendant que vous écoutez, réfléchissez à — quel problème discutent-ils ? Quelles sont les deux solutions dont ils parlent ?
ÉLÈVE : Salut, Lisa. Tu as fini ce devoir pour notre cours de littérature, celui qui doit être rendu demain ?
LISA : Presque. J’ai encore un peu de travail à faire dessus aujourd’hui.
ÉLÈVE : C’est de la chance. Je n’ai pas fait autant de choses que je devrais, et en plus, j’ai un peu perdu le roman dont on est censés écrire ?
LISA : Qu’est-ce que tu veux dire, en quelque sorte ?
ÉTUDIANT : Eh bien, j’avais un rendez-vous chez le médecin ce matin, et j’ai pris le livre avec moi pour pouvoir travailler dessus en attendant, mais tu crois que je l’ai laissé là.
LISA : Oh, non.
ÉLÈVE : Je suis tellement en colère contre moi-même. J’avais aussi écrit plein de notes dans le livre, des idées pour le devoir.
LISA : Oh, waouh. Tu ne vas pas retourner la chercher ?
ÉTUDIANT : Oui, je viens d’appeler le bureau, et, effectivement, ils l’ont.
LISA : Eh bien, c’est bien. Donc tu pourras l’avoir à temps pour finir le travail aujourd’hui, non ?
ÉLÈVE : Eh bien, mon ami m’a conduit pour le rendez-vous puisque je n’ai pas de voiture et qu’il n’y a pas de bus ni rien, donc je devrais lui demander de me reconduire.
LISA : Oh, d’accord, tu crois qu’il s’en voudrait ?
ÉLÈVE : Je suis sûr qu’il le ferait, mais il est en cours pour le reste de l’après-midi. C’est long à attendre. Ça ne me laissera peut-être pas assez de temps pour finir le devoir d’ici demain. Je dois vraiment travailler dessus cet après-midi, tu sais ?
LISA : Oui, mais il faut le livre.
ÉTUDIANT : Je pensais que ce serait peut-être mieux d’acheter un nouvel exemplaire du livre à la librairie.
LISA : Oui, eh bien, ce serait plus rapide. La librairie du campus l’aura. Et comme c’est un livre de poche, ce n’est pas trop cher.
ÉLÈVE : Exact. La seule chose, c’est que j’ai pris des notes dans mon exemplaire du livre, des choses auxquelles je pensais en lisant. J’ai marqué certaines pages avec des citations importantes, ce genre de choses, et ça serait vraiment utile pour écrire le devoir.
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Texto, Préparez-vous maintenant à répondre à la question.
(DISCOURS)
INSTRUCTEUR 3 : Maintenant, parlez de ce que l’élève devrait faire. Dans votre réponse, décrivez brièvement le problème. Parlez de la solution que vous préférez et expliquez pourquoi.
VOIX AUTOMATISÉE : Commencez à préparer votre réponse après le bip.
[BIP]
(DESCRIPTION)
Dans la boîte de préparation de l’étape 1, un minuteur commence à 60 secondes et commence à compter à rebours.
(DISCOURS)
Commence à parler après le bip.
[BIP]
(DESCRIPTION)
Dans l’étape 2, la boîte d’enregistrement du temps, un minuteur commence à 60 secondes et commence à décompter.
Texto, l’enregistrement est terminé. Arrête de parler maintenant.
(DISCOURS)
INSTRUCTEUR 1 : Fin du test. C’est la fin du test d’expression orale TOEFL ITP. Cliquez sur Suivant maintenant.
(DESCRIPTION)
Le bouton Suivant apparaît en bas à droite. L’instructeur appuie sur le bouton. Texte, Vous pouvez fermer cette fenêtre.