カリフォルニア州の学生成長を測定する新しいモデルを開発しました

クライアント:

カリフォルニア州教育局(CDE)

コアワーク:

研究、デザイン、開発、心理測定学

ETS-CDEの合同チームは共通の問題に取り組みました。それは、学校、学区、または学生グループ内の生徒の成長スコアをまとめる最良の方法を見つけることで、年ごとに変動する平均成長スコアの「ヨーヨー効果」を減らす ことです。

ETSの研究者たちは、グループレベルの成長スコアの年ごとの安定性を向上させるために加重平均の使用を提案しました。これにより、異なる規模の学校や学区間でグループ成長スコアの正確性と安定性の差が減少し、より公平な指標となり、他の平滑化手法よりも短期間にわたるデータを重視します。

この新しいアプローチは、学校や地区のリーダーが最近の進捗をより正確に評価するのに役立ちます。

ETSとCDEは現在、保護者、教師、学校・学区の管理者、一般市民向けに成長モデルの結果の可視化を設計し、カリフォルニア州の生徒の成長がどのようなものかを誰もが理解できるようにしています。

この成長指標の採用と実施は、実践と研究が互いに情報を得合う真の例です。