高等教育非営利団体のCEOによる教育の公平性に対する見解

2021年5月19日

生徒が可能性 を追求 する動機付けには、教師と生徒の軽いやり取り以上の ものが必要です。 教育の公平性を中心に据えるために は、メンタリング、代表性、そしてより広範なシステム的変革により重点を置く必要がある と、ETS理事会メンバーでありCollege PromiseのCEOであり、NYUスタインハート高等教育政策研究所のシニアフェローでもあるマーサ・カンター博士は説明しています。  

カンター博士の長年の研究は、学生に公平な学習 の旅 を提供するには、 個々の学習者 間 の違いを理解し  、 彼ら独自の適切なツール、リソース、支援システム でその違いに対処する 時間が必要 であることを明らかに しています。 カンター 博士はさらに深く掘り下げ、学習者の 基本的なニーズがなぜ 必要としなければならないのかを語っています   「出会い」 、そして 教育者、保護者、その他の 支援 者が生徒に自分の可能性を認識させ、可能性を追求する よう促  すべき 理由 を教えてください。