ETSリサーチ・インスティテュートは、高等教育の変革について深く掘り下げるウェビナーシリーズの幕開けを行います。
高等教育は、入学者数の減少、 AIの混乱、公平性への推進 、そして学生の労働力やキャリア成功への要求の高まりといった課題により、その景観を一変させる大きな変革を迎えています。これに対応して、ETS研究所は、今日の高等教育が直面する最も重要な課題に取り組む画期的なウェビナーシリーズを開始しました。
最初のセッションは「高等教育の変革」と題され、2024年8月7日に開催され、イリノイ大学大学院長のヴォイテク・ホドスコ・ザイコ氏による洞察に満ちたプレゼンテーションが行われました。基調講演で、チョズコ・ザイコは高等教育の「新しい現実」を提示し、競争、選択、個別学習、学習成果、労働力の5つの主要分野に焦点を当てました。彼は柔軟性の重要性を強調し、教育機関に対し、学習者が「自分が望むものを、どこで、いつ、どのように学び、手の届く価格で学べるか」を力を与えるよう促しました。
「私たちは生涯学習を重視するユニークな機会を持っています。これは単なるスキルアップや再スキルアップのためだけでなく、個人的・専門的な継続的な成長を可能にするためです」とチョズコ・ザイコ氏は述べました。
プレゼンテーション後、注目はETSのシニア測定科学者サラ・ハヴィランドが司会を務めるパネルディスカッションに移り、ETSの専門家であるリディア・リウ(革新的ソリューション担当副社長)、評価イノベーション担当ノーマン・O・フレデリクセン議長のランディ・ベネット、グローバル高等教育と労働力担当リサーチディレクターのグアンミン・リンが参加しました。
各パネリストは独自の視点を持ち、進化する教育環境の複雑さを探求しました。
ETSのスキル&ビジネスエクセレンス部門を率いるリディア・リウ氏は、今日の急速に変化する雇用市場においてスキルアップと再スキルアップの重要性を強調し、労働力の需要に合わせた大学レベルの評価の必要性を強調しました。「形成的評価やタスクベース評価は、特に高等教育から就職への移行期において、教育成果を労働力のニーズと整合させる上で重要な役割を果たすことができる」とリウ氏は述べました。
ランディ・ベネットは、社会文化的に応答的なシステム構築の専門知識を活かし、大規模に包括的な卓越性の概念に焦点を当てました。ベネット氏は、評価の焦点を選考から学生の学業支援へとシフトすることの重要性を強調しました。「入学試験は、選抜制でなく入学者数の減少に直面している大多数の高等教育機関にとって重要ではありません。これらの機関にとっては、誰が 入 れるかよりも、学生が 脱出するための評価を使うことの方が重要かもしれません」とベネットは語りました。
光明凌氏は、資格の重要性と、卒業後のキャリア成功への学生の成功をどのように支援できるかを強調しました。また、批判的思考やコミュニケーションといった持続的なスキルを評価ツールに取り入れる必要性が高まっていることも強調しました。「全国調査によると、批判的思考やコミュニケーションといった持続的なスキルは、成績証明書や資格で過小評価されていることが多いです。これらの能力を評価し、雇用主の期待に応えるための評価ツールの開発が極めて重要です」とリン氏は述べました。
セッションは質疑応答セグメントで締めくくられ、ETSや教育機関からの参加者がパネリストと直接交流しました。コンセンサスは?教育システムの運営方法を見直し、学生と労働力のニーズに積極的に応えているかを確実にする必要があり、緊急の課題となっています。「学生たちは、キャリアを向上させる証明書や学位を取得する価値を認識しているため、自分の未来に投資しています」とハヴィランドはイベント全体の感情をまとめて述べました。
ETSリサーチ・インスティテュートは、9月12日木曜日に「入学政策の進化する風景:公平性、多様性、そして標準化テストの役割」と題したセッションでウェビナーシリーズを継続します。
センセーショナルなニューヨーク・タイムズの記事「SATに対する誤った戦争」に触発され、この議論には標準化テストの復活に影響を与えたダートマス大学の教授ブルース・ササードート、高等教育における多様性と公平性の第一人者ジュリー・パーク、ETSの専門家サラ・ハヴィランドとケン・アイズナーが参加します。
ETSリサーチ・インスティテュートは、今日の入学方針を形作っているものを直接知るために、皆さんにこのウェビナーへの参加を歓迎します。
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ETS について
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