未来のためのリーディング

2020年3月20日

読書は基本的な人生のスキルです。リテラシースキルは私たちの人生を機会に開き、仕事や学校、人生で成功するために必要な他のスキルを磨く助けとなります。

「「読書は過去の著者や時代の声を聞き、忘れてしまうかもしれないことを思い出し、理解できないものを探求することを可能にします」とETSの人材資本と教育研究センターの主任研究科学者テナハ・オライリーは語りました。 「テキストは時代を超えて共有され、評価され、新しい方法で組み合わせることができます。要するに、読書は私たちの世界へのリーチを広げ、さらに世界中に広げることができるのです。」

読書が教育に関連していると、理解力と学習能力はすべての科目で成功するための前提条件です。一次資料を読めなければ、どうやって歴史を学べるのでしょうか? 手順を読めなければ、どうやって実験を批判的に評価できるのでしょうか?また、国際的な大規模評価、例えば国際学生評価プログラム(PISA)などで測定されるリテラシーと計算能力の両者との関連性もあります。

「学校教育を超えて、読書は人生を乗り越えるための不可欠な要素です」とテナハは語りました。「日常的な観点から見ると、読書は本やオンラインで今日利用可能な膨大な情報を引き出す力を与えてくれます。より大きな視点では、読解力は教育達成から賃金収入に至るまで、幅広い人生の結果と関連しています。簡単に言えば、読む能力は成功した人生の結果と結びついています。」また、技術が視覚障害者や低視力の読者のための情報共有や取得を可能にし、音声録音やテキストリーダーなどの利用も可能にしていることは重要です。

読書は過去の作家や時代の声を聞き、忘れてしまうことを思い出し、理解できないことを探求することを可能にします。

テナハ・オライリー、ETS主任研究科学者

では、この成功の重要な基盤をどのように育てていくのでしょうか?

シニアリサーチサイエンティストのベアタ・ベイグマン・クレバノフによると、子どもたちを熟練の読者へと導く一つの方法は、幼い頃に読み聞かせることです。韻やリズムのある物語を選び、朗読しやすく、ユーモアがあり、興味を引きつけたり、「演じる」可能性があるものを選ぶことは、彼らの注意を引きつけ、維持するのに効果的です。

「最初は、読書とは繰り返しと認識のことです。若い読者に同じ本を何度も読んであげ、それを声に出して"読ませる"ことで成功を導く。多くの単語や重要なポイントへの強調を覚え、『読書』—記憶から朗読—を流暢かつ表現豊かに楽しむことができるでしょう』と、ベイグマン・クレバノフは語りました。

生徒がガイド付きから自立、流暢に読書へ移行する際、ベイグマン・クレバノフは授業中の読解指導を補完するものとして、読書支援ツールの使用を提案しています。このツールは、読者が自分で読む文章と、ナレーターを通じて読み上げられる文章を聞くことを切り替えられるようにすべきです。デジタルツールは、短い文章ではなく、読者を魅力的で長文の本に引き込むべきです。長編で興味深いプロットとよく練られたキャラクターが描かれているため、子どもたちは読書の練習ではなく、物語や読書の楽しみのために読むことができます。また、子どもが次に何が起こるのか知りたがるので、継続的に読書を促します。長めの本はまた、読書発達の成長に必要なより幅広い語彙や構造に触れることを可能にします。

「このようなツールを使って行った研究(PDF) では、子どもたちはモバイルデバイスで提供される読書体験を好んでいました。また、交代で朗読や朗読を聞くことが役立ったこと、そして自分で読めることも共有しました」とベイグマン・クレバノフは語りました。

読書は思考の基盤です。これは知識を学び蓄積するための不可欠なスキルであり、世界を理解し、良い判断を下すために必要であり、創造的であったり、単に良い本を楽しむために必要です。読書は学業の成功、就職、生活の質、そして私たちの民主主義にとって重要です。次世代を読書がもたらす喜びと機会に引き込み、彼らが未来に備える手助けをする責任があります。