信頼性と妥当性

TOEFL 研究プログラムは、教育測定策の開発と実施に関する確立されたガイドラインに従うことで、テストスコアの信頼性と妥当性を確保しています。また、TOEFLのスコアに基づく主張や推論の研究も行っています。

TOEFL iBT®統合ライティングタスクの比較可能性に与えるプロンプト特性の影響の調査

TOEFL iBT統合型Read-Listen-Write課題の問題の特徴が受験者の成績にどのように影響するかを検証します。

印刷された選択肢セットが、外国語としての英語学習者のリスニング問題のパフォーマンスに与える影響

TOEFLプライマ^® リー試験の選択式聴取問題での受験者の成績を比較します。

若い言語学習者の話す能力:談話分析的研究

TOEFLジュニア^®スピーキングテストの絵解き課題および1つのリスニング・スピーチ課題に対する若年言語学生の話し言葉の回答特性を検証します。

TOEFL iBT®ライティングテストにおける様々なスコアレベルの学生が行う談話に与える課題タイプの影響の調査

TOEFL iBTの独立型および統合型作文課題に対する受験者の回答特性を比較します。

書くパフォーマンスはキーボードの種類に関係していますか?受験者の視点からTOEFL iBTに関する調査

まとめると、キーボードタイプがTOEFL iBTの成績にほとんど影響しないと分かった研究があります。

TOEFL iBT®テストを学術的な言語能力の指標として捉えるステークホルダーの見解

学生、教師、管理者がTOEFL iBT試験内容に対して抱く認識を探ります。

L2リスニングのテストにおけるアクセントから複数のアクセントへ

異なるネイティブアクセントの種類やアクセントの強さが聴解力に与える影響を検証します。

スコアの形成:統合的な執筆パフォーマンスにおける複雑さ、正確さ、流暢さ

480件のTOEFL iBT筆記回答の分析と、2つのTOEFL iBT筆記課題の対応するスコアに関する報告。

スクリーナーテストも検証が必要です:テスト使用の議論と実務的な懸念の比較

若い英語学習者をTOEFLプライマリーディングのレベルに配置するための試作スクリーナーテストの開発を報告し、有効なテスト利用を保証するために必要な証拠を概説します。

国際ティーチングアシスタント選考におけるTOEFL iBT®のスピーキングおよびリスニングスコアの利用に関する研究

米国の大学における国際ティーチングアシスタントを選考するためにTOEFL iBTのスピーキングおよびリスニングスコアを活用した効果を検証します。