이러한 장애는 평생 지속되지만, 현재 기능에 미치는 영향은 시간이 지남에 따라 달라집니다. 합리적 편의 제공에 관한 결정을 내리기 위해서는 문서화가 현재 시험 상황과 관련된 장애의 기능적 영향을 검증해야 합니다.
최근 5년 이내에 완료된 진단 평가 및/또는 응시자가 최소 16세 이상일 때 작성된 경우, 그리고 응시자의 오랜 장애 이력에 관한 정보가 도움이 될 수 있습니다. 자세한 정보는 https://www.ets.org/disabilities/test-takers/disability-documentation.html 방문해 주시기 바랍니다.
평가가 필요한 경우 ETS 는 평가 비용을 부담하지 않지만, 도움을 줄 수 있는 자원이 있습니다. 장애 관련 서류가 부족한 경우, 지원자는 지역 직업재활부 사무실에 연락하여 상담사와 상담할 수 있습니다. 이 서비스는 장애가 문서화된 누구에게나 무료로 제공됩니다. 시험 응시자가 현재 재학생이라면, 일부 대학에서는 평가를 할인된 비용으로 진행하므로 캠퍼스 내 장애 자원 전문가가 옵션을 제안해 줄 수 있습니다.
ETS는 요청을 승인하지 않을 경우 설명 서한을 발송합니다. 이 서한에는 승인되지 않은 요청에 대해 재심사를 위해 제출해야 할 추가 정보가 설명됩니다. 가능한 경우, ETS 장애 서비스 직원은 응시자에게 서류가 불충분한 부분과 이를 어떻게 업데이트하거나 보완해야 하는지에 대한 구체적인 정보를 제공합니다. 응시자는 서한에 명시된 불충분한 부분을 수정 하고 요청을 재제출할 수 있습니다. 응시자가 ETS 절차에 대해 궁금한 점이 있으면 저희에게 연락할 수 있습니다.
COE의 목적은 응시자의 장애나 진단을 확인하는 것이 아닙니다. 기관이나 고용지가 편의 제공을 제공했으며, 응시자가 이를 사용하고 있는지 확인하는 것입니다. 따라서 이러한 검증은 응시자의 대학 접근성/장애 사무소, 고용주의 인사실, 또는 직업 재활 상담사의 권한 있는 대표가 작성해야 합니다.
아니요. 필요하지 않은 장애 서류를 보내면 문서 검토에 시간이 걸려 요청 처리에 상당한 지연이 발생할 수 있습니다. COE만으로 편의 승인을 받을 자격이 있는 시험 응시자는 서류 없이 적절히 작성된 COE만 제출해야 합니다.
미국 장애인법 개정법(ADAAA)에 따르면, 모든 장애가 장애인 것은 아닙니다. 장애가 ADAAA에 따라 장애로 인정받으려면, 주요 생활 활동(예: 보기, 말하기, 청각, 학습, 걷기 등)에 "실질적으로 제한적"이어야 합니다. 따라서 장애나 진단만으로는 검사 편의 필요성을 뒷받침하기에 충분하지 않을 수 있습니다. 문서는 장애로 인한 기능적 제한이 "일반인 "과 비교해 주요 생활 활동 수행 방식에 상당한 영향을 미친다는 점을 확인하고 반영해야 합니다.
표준 시간과 연장 시간 조건 모두에서 추론, 문제 해결, 정보 처리뿐만 아니라 기억력과 실행 기능을 측정 하는 심리측정 인지 검사는 요청된 조정의 필요성을 뒷받침하는 데 매우 유용할 수 있습니다. 객관적 인지 검사 결과는 100% 연장 시험 시간의 필요성을 판단하는 데 특히 유용합니다. 요청된 편의 유형에 따라 학업 성취도 평가도 도움이 될 수 있습니다. 예를 들어, 독자가 편의 대상으로 요청된 경우, 읽기 와 관련된 성취도 측정은 중요한 정보를 제공합니다.
네. ETS는 원격 평가가 응시자에게 더 큰 유연성을 제공할 수 있음을 인식하며, 원격 평가 또는 대면 및 원격 평가 서비스의 조합인 '하이브리드' 형식으로 수행된 평가 문서도 수용합니다. 평가는 임상 실무의 모범 사례와 기준에 따라 수행되어야 합니다. 원격 평가는 특별한 고려사항이 필요하며, 원격 평가를 수행하는 평가자는 이 분야에 대한 전문 교육을 받아야 합니다. 원격 평가에 관한 추가 정보는 ETS 원격 평가 지침(PDF) 을 참조하십시오.
여러 장애가 확인될 때는 가능한 한 완전한 정보 패킷을 제공하는 것이 가장 좋습니다. 응시자가 여러 장애를 가지고 있다면, 각 장애와 관련된 기능적 한계를 문서화하는 것이 좋습니다. 하지만 한 가지 장애에만 대한 문서가 제출된다면, 각 요청된 편의 제공에 대한 기능적 제한과 장애 관련 근거에 대한 논의가 반드시 포함되어야 합니다.