시험 필수, 시험 선택 사항, 무시험 정책에 대한 필수 배경

SAT는 거의 한 세기 동안 미국 고등교육의 일부였습니다. 오늘날 SAT와 다른 입학 시험들은 불평등을 지속시키는 역할에 대한 우려가 커지면서 불확실한 미래에 직면해 있습니다.

COVID-19 팬데믹 기간 동안 많은 대학들이 입학 시험 요건을 완화하여 시험 점수 제출 시 시험 선택 사항이나 시험 없음(아예 시험 점수를 받지 않음)으로 전환했습니다. 하지만 이러한 정책 중 다수는 2년에서 5년 이내에 만료될 예정이었습니다. MIT와 조지아 대학교 등 여러 저명한 기관은 2022년에 표준화 시험을 다시 도입했으며, 다트머스, 브라운, UT 오스틴, 예일, 존스 홉킨스도 다양한 배경의 우수한 지원자를 식별하는 데 시험의 가치를 언급하며 뒤를 이었습니다. 다른 대학들도 이를 따라야 할까요?

입학 시험의 미래를 결정하기 위해서는 이러한 정책의 목표와 결과를 이해하는 것이 중요합니다.

입학 시험의 부상

SAT는 1926년에 처음 실험적으로 시행되었고, 곧 하버드에서 장학금 선발과 결국 입학 결정에 사용되었다. SAT는 대학 위원회의 중심 대학 입학 시험이자 전후 입학의 필수 시험이 되었다. 1936년에는 GRE를, 1959년에는 ACT 등이 이어졌는데, 미국 고등교육은 특권과 인맥에 의존하기보다는 지원자의 재능과 산업에 기반한 엘리트 입학 모델을 추구했다. 니콜라스 레만의 최근 저서 『 고등입학: 표준화 시험의 부상, 쇠퇴, 그리고 부활』은 이 역사를 탐구하며, 헨리 챈시와 제임스 브라이언트 코넌트 같은 초기 시험 운동 지도자들의 능력주의적 충동에 대해 중요한 구분을 한다:

그것은 미국의 미래에 대한 비전에 의해 추진되었지만, 우리는 그 비전이 무엇인지 정확히 밝혀야 한다: 더 민주적으로 선정된 교육받은 엘리트, 다수 미국인에게 크게 향상된 기회가 아니라는 점, 그리고 역사적으로 소외된 사람들의 발전이 아니다. (레만, 2024, 16쪽)

수년간 이 제한된 비전은 걸림돌이 되었습니다. 초기 시험이 이전 시스템을 넘어 기회를 확장했지만, 시간이 지나면서 시험 점수가 인종, 경제, 사회적 지위와 연관되어 있다는 우려가 생겼습니다. 1969년 보든 칼리지부터 시작해 2000년대에 들어서면서 점점 더 많은 학교들이 시험 요건을 줄이기 시작했습니다.

COVID-19와 입학 중단

팬데믹 관련 폐쇄는 2020년 3월 미국에서 시작되었으며; 2021년 봄과 가을 입학 주기가 혼란의 가장 큰 피해를 입었습니다. 2020년 10월까지 거의 3분의 2의 대학이 학부 입학에 대해 시험 선택 또는 무시험 정책을 도입했습니다. 2021년 8월 ETS와 NAGAP(대학원 등록 관리 협회)의 연구에 따르면, 당시 응답자의 11%만이 시험 필수 학교에서 근무 하고 있었습니다. 팬데믹에 대응해 시험 선택 정책을 도입한 학교는 이러한 변화를 일시적이라고 생각할 가능성이 높았고, 시험 없이 전환한 학교는 이를 영구적인 것으로 여길 가능성이 더 높았습니다.

2022년 후속 연구에서는  대학원들이 시험 선택 정책을 채택한 동기를 탐구했습니다. 입학 결정자들은 이러한 정책을 동료 기관의 규범과 관행을 벗어나지 않으면서도 더 크고 다양한 지원자를 끌어들이는 윈윈으로 보았습니다. 그러나 시험 선택 정책의 효과에 관한 초기 연구 검토 에서는 특히 학부 수준에서 혼재된 결과를 보였습니다. 대규모 연구 기관은 다양성과 지원자 수를 증가시켰을 수 있지만, 대부분의 기관 유형에서는 그렇지 않았습니다.

요컨대, 시험 정책 변경이 학교 다양성과 지원량에 대한 보편적인 해결책은 아닙니다; 그 효과는 매우 맥락적입니다.

결론 및 다음 단계

입학 과정에서 시험의 역할을 고려하는 학교들은 이러한 정책의 목표를 이해하고 기관 데이터를 분석하여 목표가 달성되고 있는지 확인하는 것이 중요합니다. 이 과정은 전체론적 입학에서 실천되는 모든 구성 요소에서 매우 중요합니다—이해관계자 모집, 사명, 가치, 목표 탐구, 그리고 데이터를 활용해 과정을 책임지게 하는 과정입니다. 우리는 향후 게시물에서 통합적 입학의 부상에 대해 다룰 예정입니다.