PPAT 평가는 응시자들이 제출물을 준비하는 동안 감독 교수진, 협력 교사 및 동료들과 협력하고 지원을 받을 수 있도록 합니다. 하지만 각 성과 평가 과제에 대한 제출 과제는 반드시 본인의 것이어야 합니다.
PPAT 시험 응시자 지원
윤리 지침과 지원 역할
지도 교수진과 협력 교사들은 시험 응시자가 올바른 교수적 선택을 하도록 안내하는 생각을 자극하는 질문을 해야 하며, 실제로 선택을 대신하는 것은 아닙니다. 지원 제공자는 또한 안전한 평가 자료에 대한 정보를 제공, 요청, 받는 것, 시험 응시자의 답변을 다른 응시자의 답변과 비교하는 것을 피해야 합니다.
윤리 지침과 학생 교사 경험 중 응시자와 함께 일할 때 지원하는 역할을 이해하기 위해 PPAT® 후보자 및 교육자 핸드북 (PDF )의 "지원 및 윤리적 고려사항"을 검토하세요.
협력 교사들
협조 교사라면, PPAT® 협력 교사 핸드북 (PDF) 을 참고하여 응시자에게 기대되는 사항과 평가 완료 시 지원 방법을 살펴보세요.
과제 1 피드백 제공
EPP 감독 강사라면 1번 과제에 대한 피드백을 제공하게 되며, 이는 교수진과 협력 교사가 지역에서 평가해야 하는 형성 과제입니다. 후보자 및 교육자 핸드북 은 이러한 피드백 제공을 지원하는 데 유용한 정보를 제공합니다.
지원자는 직접 과제 1 응답을 공유하거나, 온라인 제출 시스템에서 제출된 응답을 확인할 수 있습니다. 접근 권한을 얻으면 지원자의 과제 1 응답에 대한 피드백을 보고 제출할 수 있습니다. 또한, 평가에 등록한 지원자 목록과 모든 과제의 과제 상태를 확인할 수 있습니다.
로그인 또는 접근 요청은 ETS 교육 자격증 고객 서비스 페이지를 방문 하세요. 주 및 보조 사용자 설정 방법 등 자세한 내용은 '온라인 제출 시스템 접근하기'(PDF)를 참고하세요.
시험 응시자 자료
아래 자료는 응시자, EPP 감독 강사, 협력 교사가 함께 PPAT 평가 요건을 충족할 수 있도록 설계되었습니다. 시험 응시자는 수업 경험 전반에 걸쳐 이 자료들을 활용할 수 있습니다.
전문성 성장 계획
응시자가 구체적인 학습 목표를 파악하고 지속적인 전문성 성장을 위한 구조를 제공하는 데 도움을 줍니다. 이 계획은 강력히 권장되며, 평가 활동의 일부로 요구될 수 있습니다.
수업 계획 형식
응시자들이 학생의 필요에 가장 잘 맞춘 의미 있는 일일 수업을 개발할 수 있도록 돕습니다. 이 형식을 과제 2, 3, 4와 함께 사용하거나 자신만의 수업 계획 형식을 사용할 수 있습니다.
아래 안내서와 안내서를 다운로드하여 PPAT 평가와 응시자가 과제를 제출하는 방법에 대한 자세한 정보를 확인하세요.
가상 또는 하이브리드 환경에서 PPAT® 평가를 완료하기 위한 지침
원격 수업이나 하이브리드 환경에서 수업을 할 때 시험 응시자들이 각 과제별로 산출물을 수집하고 제출하는 방법에 대한 권고사항입니다.
EPP는 시험 응시자가 학생 교사로 활동할 학군의 교육감과, 평가의 비디오 녹화 부분과 허가서 사용에 대해 학교 교장의 승인을 받아야 합니다.
응시자는 아래의 PPAT 평가 허가서를 사용해야 하며; 교육청 및 학교 허가서는 허용되지 않습니다.
기록 교사 허가서
시험 응시자가 첫 해에 상호인정 요건을 충족하기 위해 평가를 치르는 공식 교사라면, 아래 허가 양식을 작성해야 합니다.
위의 자료 외에도, PPAT 시험 응시자 웹사이트는 평가를 안내하는 데 유용한 자료를 제공합니다. 다음은 주요 페이지들입니다:
- 등록 방법
- 등록 및 과제 제출 날짜 및 마감일
- 작업 생성 및 제출
- 과제 요구사항 및 평가 기준
- 예시 라이브러리 – 과거 응시자 응답 예시로, 응시자가 자신의 답변과 비교해 볼 수 있는 예시
- 점수 – 응시자가 점수를 어떻게 받고 보내는지, 점수 보고서를 이해하는 데 필요한 정보