샘 리쿤은 ETS의 학습 및 평가 타당성, 공정성, 형평성 연구 센터 연구 과학자입니다. 그는 펜실베이니아 대학교에서 정책 연구, 평가 및 측정 박사 학위를 취득한 후 ETS에 합류했으며, 유아부터 성인까지 다양한 샘플에서 행동 및 태도 평가 업무를 수행한 경험이 있습니다. 그의 연구 관심사는 주로 비인지 및 사회정서 학습(SEL) 역량 평가 및 개입의 개발 및 연구에 집중되어 있으며, 이들의 대상 측면과 행동, 학업, 직장 결과 간의 관계를 조사합니다.
리쿤은 현재 ETS의 학생 성취 연구소(ISA)에서 연구 책임자로 재직 중이며, 모든 학생을 위한 공평한 학습 기회를 촉진하는 여러 ISA 이니셔티브를 지원하고 있습니다. 또한 ETS에서 학생 학습, 개입 효과성 등 여러 맥락에서 SEL 역량 측정 개선을 목표로 하는 프로젝트를 이끌었으며, 월리스 재단의 지원을 받아 중고등학생을 위한 대인관계 능력에 대한 간단한 상황 판단 테스트를 개발하는 프로젝트를 완료했습니다. 또한 SEL 평가의 개념화, 개발 및 적용에 관한 Routledge 저판의 공동 편집자이기도 합니다.
최종 업데이트: 2022년 12월 12일