| CEFR | 총 | 읽기 | 경청 | 글쓰기 | 말하기 |
|---|---|---|---|---|---|
| C2 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
| C1 | 5.5 | 5.5 | 5.5 | 5.5 | 5.5 |
| C1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| B2 | 4.5 | 4.5 | 4.5 | 4.5 | 4.5 |
| B2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| B1 | 3.5 | 3.5 | 3.5 | 3.5 | 3.5 |
| B1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| A2 | 2.5 | 2.5 | 2.5 | 2.5 | 2.5 |
| A2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| A1 | 1.5 | 1.5 | 1.5 | 1.5 | 1.5 |
| A1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
TOEFL® 점수 척도 업데이트: 기관 안내
TOEFL 1 – 6 iBT 점수 척도 개요
2026년 1월, TOEFL은 몇 가지 주요 목표를 달성하기 위해 1에서 6까지 0.5 단위로 업데이트된 점수 척도를 도입했습니다:
- CEFR과의 직관적인 정렬 제공 – TOEFL iBT 점수를 유럽 언어 기준(CEFR)과 일치시키면 TOEFL 결과 해석이 용이해져 명확하고 공정하며 직관적인 영어 능력 보고서를 제공할 것입니다.
- 이전 학습과의 연결 – 이 척도는 많은 학생들의 이전 영어 학습 및 평가 경험과 더 명확한 연결고리를 제공하며, 이는 종종 CEFR에 의해 지도됩니다.
- 각 섹션에서 일관된 점수를 제공하세요 – 0에서 30 섹션 점수는 CEFR 숙련도 수준에 따라 다르지만, 1에서 6 척도 아래에서는 한 가지 일반적인 예를 들자면, 어떤 섹션이든 5점이 해당 섹션의 C1 숙련도와 일치합니다.
TOEFL iBT 를 구동하는 과학에 대해 배우기 TOEFL iBT 기술 매뉴얼을 읽어보세요
돌파구를 이끄는 연구의 목소리를 들어보세요
학생과 기관의 전환을 원활하게 하기 위해, 2년간 점수 보고서에 0부터 120까지의 비교 가능한 점수를 제공할 예정입니다. 이 비교 가능한 점수들은 0에서 120 척도의 동가 범위 중간값을 나타냅니다. 업데이트된 척도는 다음과 같습니다:
| CEFR | 총 | 읽기 | 경청 | 글쓰기 | 말하기 |
|---|---|---|---|---|---|
| C2 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
| C1 | 5.5 | 5.5 | 5.5 | 5.5 | 5.5 |
| C1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| B2 | 4.5 | 4.5 | 4.5 | 4.5 | 4.5 |
| B2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| B1 | 3.5 | 3.5 | 3.5 | 3.5 | 3.5 |
| B1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| A2 | 2.5 | 2.5 | 2.5 | 2.5 | 2.5 |
| A2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| A1 | 1.5 | 1.5 | 1.5 | 1.5 | 1.5 |
| A1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
1부터 6까지의 척도:
- 총점. 학생의 전체 점수는 네 개의 섹션 점수의 평균을 가장 가까운 반 칸으로 반올림한 것입니다. 이는 전체 점수가 섹션 점수의 합산인 0부터 120까지의 척도와 다릅니다.
- 가장 가까운 반 대역 계산. 예를 들어 두 가지를 들자면: 학생의 네 개 개별 섹션 점수 평균이 5.125라면, 전체 점수는 5점이 됩니다. 네 섹션의 평균이 5.25라면, 그 학생은 5.5를 받게 됩니다.
TOEFL 요건을 1에서 6 스케일로 설정하기
앞으로 몇 달 동안 TOEFL 팀이 점수 요건을 설정하는 데 강력한 지원을 제공할 것입니다. 먼저 프로그램에 적합한 CEFR 수준을 파악 하고 그에 맞는 점수 요건을 설정하는 것을 권장합니다.
아래 차트는 0부터 120 스케일까지 가장 흔한 전체 TOEFL 점수 요건 목록과, 2026년 1월 21일에 시작되는 1-6 스케일에서 도입할 것을 권장하는 전체 TOEFL 요건들을 함께 보여줍니다.
| 현재 TOEFL 점수 요구 사항 (0-120) |
추천 토플 점수 요건 (1-6) |
|---|---|
| 100 | 5 |
| 90 | 4.5 |
| 80 | 4 |
| 70 | 3.5 |
1 – 6 및 0 – 120 척도에서의 TOEFL 점수 비교
2026년 1월 21일 이전에 치러진 TOEFL 시험 점수를 해석하는 데 도움이 되며, TOEFL 점수는 2년간 유효하므로 2027년 말까지 일부 점수가 확인할 수 있습니다. 아래 차트는 두 점수 세트를 비교합니다.
| 총 점수 및 섹션 점수 (1-6) | 레딩 (0-30) | 듣기 (0-30) | 글쓰기 (0-30) | 말하기 (0-30) | 총 (0-120) |
|---|---|---|---|---|---|
| 6 | 29-30 | 28-30 | 29-30 | 28-30 | 114+ |
| 5.5 | 27-28 | 26-27 | 27-28 | 27 | 107+ |
| 5 | 24-26 | 22-25 | 24-26 | 25-26 | 95+ |
| 4.5 | 22-23 | 20-21 | 21-23 | 23-24 | 86+ |
| 4 | 18-21 | 17-19 | 17-20 | 20-22 | 72+ |
| 3.5 | 12-17 | 13-16 | 15-16 | 18-19 | 58+ |
| 3 | 6-11 | 9-12 | 13-14 | 16-17 | 44+ |
| 2.5 | 4-5 | 6-8 | 11-12 | 13-15 | 34+ |
| 2 | 3 | 4-5 | 7-10 | 10-12 | 24+ |
| 1.5 | 2 | 2-3 | 3-6 | 5-9 | 12+ |
| 1 | 0-1 | 0-1 | 0-2 | 0-4 | 0+ |
참고: 0에서 120 척도 내 추정 총 점수는 섹션 점수의 합이며, 다양한 섹션 점수 조합으로 구할 수 있습니다.
위 차트에서 1점부터 6점까지(0.5 단위) 점수는 0에서 120 척도 내 점수 범위와 일치합니다. 예를 들어, TOEFL iBT 5는 95점 이상(106점까지)과 같습니다. 이는 오늘날 100점 이상을 요구하는 기관들에게는 의문을 제기할 수 있습니다.
이 경우 최소 점수 기준을 5.5로 설정하면 100점 미만의 지원자를 받을 가능성을 줄일 수 있지만, 100점 이상의 자격을 갖춘 지원자를 받지 못 할 가능성은 높아집니다.
따라서 밴드 점수 5점을 선택하는 것은 이전에 100점을 요구했던 기관에 잘 맞을 것입니다. 섹션 점수에도 동일한 요건을 마련할 것을 권장합니다.
이 같은 분석은 몇 가지 더 흔한 예시를 들자면, TOEFL 점수를 90점(현재 업데이트된 척도에서 4.5점에 해당함)을 인정하는 기관과 TOEFL 점수 80점(현재 4점에 해당)을 인정하는 기관에도 적용됩니다.
1월 21일 이후 점수 보고서에서 무엇을 보게 되나요?
기관과 학생 모두의 전환을 원활하게 하기 위해, 향후 2년간 모든 점수 보고서에 세 가지 점수를 제공할 예정입니다: (1) CEFR 수준; (2) 1 – 6 전체 및 섹션 점수; 그리고 (3) 0에서 120점까지의 비교 가능한 전체 점수.
2025년 여름 웨비나 녹화
이 웨비나 녹화에서 저희 수석 측정 과학자 Spiros Papageorgiou가 점수 척도 업데이트의 이유를 설명하고, 새로운 TOEFL 점수 요건을 설정하려는 기관들에게 조언을 제공합니다.
점수 비교표
귀하의 기관이 적절한 점수 기준을 설정하고 직원을 교육하며 학생들에게 정보를 제공하기 위해 아래에 네 가지 비교 차트를 제공했습니다:
- 1에서 6 척도(총점 및 섹션 점수 모두)와 해당 CEFR 수준을 비교한 결과입니다. 점수 요건을 설정할 때 이 차트부터 시작하는 것을 권장합니다.
- 2026년 1월 21일 이전에 치러진 시험에 대해 1 – 6 척도와 0 – 120 척도를 비교한 것입니다. 이 점수는 2년 동안 유효하지만, 시간이 지날수록 점수 수가 줄어들 것입니다.
- 읽기, 듣기, 쓰기, 말하기 1–6 및 0–30 섹션 점수 척도에 대한 점수별 비교.
- 1–6 척도(총점 및 섹션 점수 모두)와 비교 가능한 IELTS 점수를 비교합니다.
| 읽기 (0-30 대 1-6) |
경청 (0-30 대 1-6) |
글쓰기 (0-30 대 1-6) |
말하기 (0-30 대 1-6) |
||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
30 |
6 |
30 |
6 |
30 |
6 |
30 |
6 |
29 |
6 |
29 |
6 |
29 |
6 |
29 |
6 |
28 |
5.5 |
28 |
6 |
28 |
5.5 |
28 |
6 |
27 |
5.5 |
27 |
5.5 |
27 |
5.5 |
27 |
5.5 |
26 |
5 |
26 |
5.5 |
26 |
5 |
26 |
5 |
25 |
5 |
25 |
5 |
25 |
5 |
25 |
5 |
24 |
5 |
24 |
5 |
24 |
5 |
24 |
4.5 |
23 |
4.5 |
23 |
5 |
23 |
4.5 |
23 |
4.5 |
22 |
4.5 |
22 |
5 |
22 |
4.5 |
22 |
4 |
21 |
4 |
21 |
4.5 |
21 |
4.5 |
21 |
4 |
20 |
4 |
20 |
4.5 |
20 |
4 |
20 |
4 |
19 |
4 |
19 |
4 |
19 |
4 |
19 |
3.5 |
18 |
4 |
18 |
4 |
18 |
4 |
18 |
3.5 |
17 |
3.5 |
17 |
4 |
17 |
4 |
17 |
3 |
16 |
3.5 |
16 |
3.5 |
16 |
3.5 |
16 |
3 |
15 |
3.5 |
15 |
3.5 |
15 |
3.5 |
15 |
2.5 |
14 |
3.5 |
14 |
3.5 |
14 |
3 |
14 |
2.5 |
13 |
3.5 |
13 |
3.5 |
13 |
3 |
13 |
2.5 |
12 |
3.5 |
12 |
3 |
12 |
2.5 |
12 |
2 |
11 |
3 |
11 |
3 |
11 |
2.5 |
11 |
2 |
10 |
3 |
10 |
3 |
10 |
2 |
10 |
2 |
9 |
3 |
9 |
3 |
9 |
2 |
9 |
1.5 |
8 |
3 |
8 |
2.5 |
8 |
2 |
8 |
1.5 |
7 |
3 |
7 |
2.5 |
7 |
2 |
7 |
1.5 |
6 |
3 |
6 |
2.5 |
6 |
1.5 |
6 |
1.5 |
5 |
2.5 |
5 |
2 |
5 |
1.5 |
5 |
1.5 |
4 |
2.5 |
4 |
2 |
4 |
1.5 |
4 |
1 |
3 |
2 |
3 |
1.5 |
3 |
1.5 |
3 |
1 |
2 |
1.5 |
2 |
1.5 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
| IELTS (1-9) |
토플 읽기 (1-6) |
토플 경청 (1-6) |
토플 글쓰기 (1-6) |
토플 말하기 (1-6) |
토플 총 (1-6) |
|---|---|---|---|---|---|
| 9 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
| 8.5 | 5.5 | 6 | 6 | 6 | 6 |
| 8 | 5.5 | 5.5 | 6 | 6 | 6 |
| 7.5 | 5 | 5 | 5.5 | 5 | 5.5 |
| 7 | 4.5 | 5 | 5 | 4.5 | 5 |
| 6.5 | 4 | 4.5 | 4.5 | 4 | 4.5 |
| 6 | 3.5 | 3.5 | 4 | 3.5 | 4 |
| 5.5 | 3.5 | 3 | 3 | 3 | 3.5 |
| 5 | 3 | 2.5 | 2 | 2.5 | 2.5 |
| 4.5 | 2.5 | 1.5 | 1.5 | 2 | 2 |
| 4 | 1 | 1 | 1 | 1.5 | 1.5 |
참고: 표의 총 점수는 섹션별 평균을 기준으로 하여, 거짓 양성 분류를 최소화하기 위해 다음으로 높은 절반 밴드까지 올림한 것입니다. 시험 응시자에게 부여되는 총 점수는 다양한 섹션 점수 조합으로 산출될 수 있습니다.
자주 묻는 질문
기관에 적합하고 유용한 점수 요건을 설정하는 첫 단계는 적절한 CEFR 수준을 식별하고 1-6 점수 척도에서 동등한 점수를 사용하는 것입니다.
또한 점수 요건이 귀하의 기관에 잘 맞도록 하기 위해 다음과 같은 추가 조치를 권장합니다:
- 전체 점수뿐만 아니라 모든 점수 정보를 활용하세요. 섹션 점수는 지원자를 구분하고 더 완전한 그림을 제공할 수 있습니다.
- 섹션 점수를 정기적으로 검토하고, 프로그램 성공에 가장 중요한 언어 능력에 대해 최소 섹션 점수 요건을 설정하는 것을 고려하세요.
- 점수 요건에 대해 주기적으로 검토하세요.
- 귀하의 기관에서 영어 학습 지원이 제공되는지 고려해 보세요. 만약 그렇지 않다면, 초기에는 더 높은 수준의 숙련도가 필요할 수 있습니다.
- CEFR 수준과 해당 점수 1–6 요건을 선택한 후, 1–6 점수를 현재 IELTS 요건과 비교하여 이 결정을 검증할 수도 있습니다.
기관과 학생 모두의 전환을 원활하게 하기 위해, 향후 2년간 모든 점수 보고서에 세 가지 점수를 제공할 예정입니다: (1) CEFR 수준; (2) 1 – 6 전체 및 섹션 점수; 그리고 (3) 0에서 120점까지의 비교 가능한 전체 점수.
이 비교 가능한 총점은 0에서 120 척도의 동등한 범위의 중간 값이 됩니다. 예를 들어, 4.5점이 0에서 120 척도에서 90점이라는 추정치가 함께 나옵니다. 이 기준점은 점수 척도 전반에 걸친 비교 가능한 성과를 가장 신뢰할 만한 추정치입니다.
섹션별 점수 비교표와 IELTS 총점은 점수 비교표 섹션에 제공되어 있습니다. 표는 이전 TOEFL iBT와 IELTS 점수 일치 연구와, 0-30 섹션 점수 척도의 읽기 및 듣기 점수를 이전 버전의 1-6 점수 척도와 연결한 수직적 연계 연구를 기반으로 합니다.
Duolingo 영어 시험(DET)과의 점수 일치 연구는 수행하지 않았습니다. 최고의 TOEFL 점수를 결정하기 위해서는 DET와 직접 비교하기보다는 원하는 CEFR 수준을 기준으로 TOEFL 점수를 선택하는 것을 권장합니다.
5.5점을 선택하면 100점 미만의 지원자를 합격시킬 가능성이 줄어들 수 있지만, 100점 이상의 자격을 갖춘 지원자를 받지 못할 가능성은 높아집니다.
또한 점수 비교표는 일반적인 안내 도구로 유용하지만, 각 개별 응시자가 두 가지 다른 언어 시험에서 받을 정확한 점수를 예측할 수는 없습니다.
두 점수 척도는 보고된 총 점수 범위에 있어서도 서로 다른 접근법을 따릅니다(0에서 120이 아닌 반 밴드 단위의 1-6). 그 결과, 0-120 척도의 여러 점수는 1-6 척도에서 동일한 반 구간에 해당합니다.
점수 일치 분석에 따르면, 밴드 점수 5는 95에서 106 사이의 점수 범위를 나타냅니다. 같은 반 밴드에서 점수 범위 중간 정도에 가까운 점수가 같은 능력 수준을 더 신뢰할 만하게 나타냅니다.
따라서 밴드 점수 5점을 선택하는 것은 이전에 100점을 요구했던 기관에 적합할 것입니다. 또한 전체 점수뿐만 아니라 섹션 점수에도 동일한 요건을 설정하여 모든 언어 능력에서 요구사항을 충족하도록 할 것을 권장합니다.
참고: 이 동일한 분석은 TOEFL 점수 90점(현재 4.5점에 해당)을 인정하는 기관과 TOEFL 점수 80점(현재 4점에 해당)을 인정하는 기관에도 적용됩니다.
TOEFL 섹션 시험 점수의 매핑은 여러 개별 단계의 정보를 결합하여 확립되었습니다. 읽기와 듣기 관련해, 우리는 수직 연결 연구를 수행했으며, 현장 시험에 참여하는 응시자들은 이미 CEFR 수준에 매핑된 업데이트된 TOEFL iBT와 이전 버전의 시험 문제에 답했습니다. 이 수직적 연결을 통해 업데이트된 TOEFL iBT의 읽기 및 듣기 섹션에 대한 CEFR 점수 매핑을 구축했습니다.
말하기와 쓰기 섹션에서는 먼저 과제 요구사항과 점수 평가 루브릭을 CEFR 하위 척도와 언어의 다양한 측면에 대한 수준 설명자와 비교하여 시험 내용이 CEFR에 설명된 언어 능력과 관련이 있음을 확인하고, 따라서 시험 점수를 CEFR 수준에 맞추는 것이 정당화되었음을 확인했습니다(Davis 외, 2023).
이어 ETS 내부 표준 설정 연구가 수행 프로파일 방법을 사용하여 각 CEFR 수준별 최소 점수를 식별했습니다(Fleckenstein et al., 2020). 이 실험에서는 다양한 수행 수준을 대표하는 응시자를 선정한 후, 각 개인이 테스트에서 얻은 답변을 담은 포트폴리오를 만들었습니다.
ETS 언어 전문가들은 포트폴리오를 관련 CEFR 척도의 성과 설명자와 비교하여 각 CEFR 수준별 최소 점수를 산정했습니다(Davis et al., 2023). 마지막으로, 현장 시험에 참여한 응시자들의 점수 프로필을 통계적으로 분석하여 선택 응답 섹션(읽기와 듣기)에서 학생들의 CEFR 수준과 구성된 응답 섹션(말하기와 쓰기) 간의 CEFR 수준 간의 관계를 확립하였습니다.
TOEFL iBT 1-6 점수는 다양한 통계적 방법을 통해 0-120 점수 척도에 맞춰졌습니다. 읽기 및 듣기 점수에 대해서는 수직 연결 연구를 수행했으며, 현장 시험에 참여한 응시자들은 업데이트된 TOEFL iBT와 이전 버전의 문제에 답변했습니다.
이 질문들의 조합은 읽기와 청취 점수 척도를 직접 연결할 수 있게 했습니다. 말하기 및 쓰기 점수에 대해, 우리는 현장 응시자들의 점수 프로필을 분석하여 선택 응답 섹션 점수(읽기 및 듣기)와 구성된 응답 섹션 점수(말하기 및 쓰기) 간의 관계를 파악하였습니다. 이 통계 분석들은 TOEFL iBT 점수를 CEFR 수준에 매핑하는 이전 연구들도 고려합니다.
통계 방법은 구간 점수가 같다고 가정하지 않는다는 점에 유의해야 합니다. 즉, 1-6 점수 척도의 두 반 밴드는 0-120 점수 척도에서 서로 다른 점수를 가질 수 있습니다.
지원자들이 준비할 충분한 시간을 확보할 수 있도록 2025년 가을에 웹사이트에 1-6 점수 요건을 업데이트할 것을 권장합니다.
기관들은 또한 0에서 120 척도의 현재 TOEFL 요건을 유지해야 하며, 실행 가능 기간을 명시하는 자격을 제시해야 합니다.
예시:
토플 (확장)
2026년 1월 21일 이전에 치른 시험의 경우: 최소 TOEFL iBT 점수는 0-120이어야 합니다. (해당 시 섹션 점수 추가)
2026년 1월 21일 이후에 치른 시험: 최소 TOEFL iBT 점수는 (1-6)이어야 합니다. (해당 시 섹션 점수 추가)
토플(약칭)
(0-120) 또는 (1-6)
학생들은 2025년 7월에 최신 시험 준비 자료(예: 디지털 가이드북 및 연습 시험)와 최신 점수 척도에 대한 안내를 포함한 상세한 메시지를 받게 됩니다.
새로운 점수 보고 플랫폼인 TOEFL Access를 도입함에 따라, 2026년 1월 21일 이전에 API를 일회성 변경해야 합니다. 그 날짜 이후에는 기존 TOEFL EDM API가 더 이상 지원되지 않습니다.
통합이 올바른 위치에 데이터를 배치하는지 확인하기 위해, 업데이트된 파일 형식과 샘플 데이터를 사용해 샌드박스 환경에서 통합을 테스트할 수 있습니다.
질문이 있거나 더 구체적인 지침이 필요하시면 도움말 센터를 방문하시거나 help.toeflaccess@ets.org 에게 연락해 주세요.
2028년 1월까지는 안 됩니다. 2026년 1월부터 2028년 1월까지 2년간 각 점수 보고서는 다음을 보여줍니다: (1) CEFR 수준; (2) 1 – 6 전체 및 섹션 점수; 그리고 (3) 비교 가능한 1 – 120 전체 점수.
2026년 1월부터 TOEFL은 디지털적이고 사용자 친화적인 점수 수신 방법만 제공하며, 종이 점수 보고서는 폐지됩니다.
성능 설명자
성과 설명은 TOEFL iBT 응시자들이 보여주는 지식, 기술 및 능력을 보여줍니다. 이 기술자들은 CEFR(2001, 2020)에서 소폭 수정하여 선택되었습니다. 높은 점수를 받은 시험 응시자는 낮은 점수에서도 설명된 성과를 입증할 수 있어야 합니다.
CEFR |
섹션 점수 |
경청 |
읽기 |
글쓰기 |
말하기 |
|---|---|---|---|---|---|
C2 |
6 |
링크나 함의가 듣기 샘플에서 명확히 표시되지 않을 때 적절한 추론을 할 수 있습니다. |
길고 복잡한 텍스트를 폭넓게 이해하며, 스타일의 미묘한 차이를 이해하고 암묵적·명시적 의미를 모두 식별할 수 있습니다. |
다양한 언어를 포괄적이고 제한 없는 숙련도로 정확히 생각을 구성하고, 강조하며, 모호함을 제거할 수 있습니다. 다양한 수정 장치(예: 부사가 정도를 나타내거나 절이 한계를 나타내는 것)를 합리적인 정확도로 사용하여 더 세분한 의미의 층위를 전달할 수 있습니다. |
자연스럽고 노력 없이, 부드러운 흐름으로 길게 자신을 표현할 수 있습니다. 정확히 적절한 단어를 생각하거나 적절한 예를 찾을 때만 잠시 멈춘다. 다양한 언어를 완전하고 신뢰할 수 있게 숙달하여 생각을 정확히 형성하고, 강조하며, 구분하고 모호함을 제거할 수 있습니다. 그들이 하고 싶은 말을 제한할 기미는 전혀 없었다. 명확하고 부드럽게 흐르며 정교하고 종종 기억에 남는 설명을 제공할 수 있습니다. |
C1 |
5 – 5.5 |
맥락적, 문법적, 어휘적 단서를 활용해 태도, 기분, 의도를 추론하고 다음에 무엇을 할지 예측하는 데 능숙합니다. 다양한 관용구적 표현을 인식할 수 있지만, 특히 익숙하지 않은 억양일 경우 가끔 세부 사항을 확인해야 할 수도 있습니다. 대부분의 강의와 토론을 쉽게 따라갈 수 있습니다. |
맥락적, 문법적, 어휘적 단서를 활용해 태도, 기분, 의도를 추론하고 다음에 무엇을 할지 예측하는 데 능숙합니다. 사회적, 직업적, 학술적 삶에서 나온 길고 복잡한 텍스트를 이해하며, 태도와 암묵적 및 명시적 의견 등 세부적인 부분을 식별할 수 있습니다. |
복잡한 문법 구조를 적절하고 유연하게 다양하게 사용할 수 있습니다. 레이아웃, 단락, 구두점이 일관되고 도움이 됩니다. 확실성/불확실성의 정도에 따라 의견을 정확히 제한할 수 있습니다. 외교적으로 강한 반대 의견을 표현할 수 있습니다. |
거의 힘들이지 않고 유창하고 즉흥적으로 자신을 표현할 수 있다. 어려운 주제만이 원활한 언어 흐름을 방해할 수 있습니다. 복잡한 문법 구조와 덜 흔한 어휘를 적절히 사용할 수 있습니다. 목표 언어의 음운 특징 전체를 충분히 통제하여 이해도를 보장할 수 있습니다. |
B2 |
4 – 4.5 |
주제가 합리적으로 익숙하고 명확한 마커에 의해 주장이 이끌린다면 확장된 담론과 복잡한 논증 흐름을 따라갈 수 있습니다. 강의가 표준어나 익숙한 언어로 진행된다면 주요 주제와 부차적인 주제를 구분할 수 있습니다. 표현된 관점을 인식하고 이를 보도되는 사실과 구분할 수 있습니다. 명확하거나 익숙한 언어로 진행되는 토론에서 주장이나 아이디어에 대한 주요 이유와 반대 이유를 식별할 수 있습니다. |
주요 포인트를 식별하고 맥락 단서를 활용하는 등 여러 전략을 사용할 수 있습니다. 다양한 텍스트에 맞게 스타일과 읽기 속도를 조절하고 적절한 참고 자료를 선택적으로 사용할 수 있습니다. 폭넓은 능동적 어휘를 가지고 있지만, 드문 관용구에는 약간의 어려움이 있을 수 있습니다. 특정 관점이 채택된 현대 문제와 관련된 기사를 이해할 수 있습니다. 텍스트가 사실 정보를 제공하는지, 언제 주장을 하는지 인식할 수 있습니다. |
다양한 연결 표현과 장치를 사용하여 잘 조직되고 일관된 텍스트를 생성할 수 있습니다. 간단한 언어 구조와 일부 복잡한 문법 형태를 잘 구사하지만, 복잡한 구조를 다소 부정확하게 사용하는 경향이 있습니다. 명확한 설명이나 서술을 발전시키고, 관련 세부사항과 예시로 주요 요점을 확장하고 뒷받침할 수 있습니다. 어휘 정확성은 일반적으로 높으며; 가끔 잘못된 단어 선택이 의사소통에 지장을 주지 않습니다. |
일정한 템포로 언어를 구간적으로 표현할 수 있지만, 패턴과 표현을 찾는 데 망설일 수 있습니다. 눈에 띄게 긴 침묵이 몇 번 있었다. 문법 조절 수준이 꽤 높음을 보여줍니다. 오해를 초래하는 실수를 하지 않는다; 몇 차례 체계적인 발음 오류에도 불구하고 전체적으로 이해할 수 있었다. 시의적절한 이슈에 대한 관점을 설명하고, 다양한 선택지의 장단점을 설명할 수 있습니다. 명확한 설명이나 서술을 발전시키고, 관련 세부사항과 예시로 주요 요점을 확장하고 뒷받침할 수 있습니다. |
B1 |
3 – 3.5 |
친숙한 주제에 대해 명확한 표준 언어로 주요 내용을 이해할 수 있습니다. 주제가 익숙할 경우 문맥에서 미지의 단어의 의미를 추론하고, 문장 의미를 추론할 수 있습니다. 화자가 친근하게 명확하게 표현할 경우 공통 주제에 대한 명확한 사실 정보를 이해하고, 일반적인 메시지와 구체적인 세부사항을 식별할 수 있습니다. 주제가 익숙하고 명확하게 구성되어 있다면 자신의 분야 내에서 강의를 따라갈 수 있습니다. 표준 언어로 명확하게 표현된다면 일상 대화의 많은 부분을 따라갈 수 있습니다. |
이야기의 논리적이고 시간적인 연결고리에 집중하여 논증의 흐름이나 사건의 순서를 따라갈 수 있습니다. 알 수 없는 단어의 부분(예: 어근, 어휘 요소, 접미사 및 접두사)을 식별하여 그 의미를 추론할 수 있다. 장소, 사건에 대한 묘사, 일상 언어를 사용하는 내러티브, 가이드, 잡지 기사에서 명확히 표현된 감정과 관점을 이해할 수 있습니다. 일상 자료(편지, 브로셔, 짧은 공식 문서)에서 관련 정보를 찾고 이해할 수 있습니다. |
기본적인 사실 성격의 이메일/편지를 작성할 수 있습니다(예: 정보 요청이나 확인 요청). 대부분의 의도된 의미를 유연하게 표현하기 위해 다양한 간단한 언어를 사용할 수 있습니다.
핵심 요점을 이해하기 쉽게 표현할 수 있습니다. 기본 어휘 통제력이 좋지만, 복잡한 생각을 표현하거나 낯선 주제와 상황을 다룰 때 여전히 큰 오류가 발생합니다. |
이해하기 쉽게도 말할 수 있지만, 문법적·어휘적 계획과 수정을 위한 잠시 멈춤이 매우 뚜렷하며, 특히 긴 자유 발음 구간에서는 더욱 그렇습니다. 주요 요점을 이해하기 쉽게 표현할 수 있습니다. 개별 소리나 덜 익숙한 단어들의 발음 오류에도 불구하고 대체로 이해할 수 있습니다. 의견, 계획, 행동에 대해 간략한 설명을 할 수 있습니다. 가족, 취미와 관심사, 일, 여행, 시사 등 일상생활과 관련된 대부분의 주제에 대해 약간의 회회적 표현으로 자신을 표현할 수 있는 충분한 어휘력을 갖추고 있습니다. |
A2 |
2 – 2.5 |
화자가 명확하고 느리게 발음할 경우 즉각적인 우선순위 영역(예: 기본 개인 및 가족 정보, 쇼핑, 지역 지리, 직업 등)과 관련된 구절을 이해할 수 있습니다. 예측 가능한 일상 내용을 다루는 짧고 기록된 지문에서 핵심 정보를 이해할 수 있습니다. 알려진 단어를 인식하여 일상적인 문맥에서 짧은 표현 속 낯선 단어의 의미를 추론할 수 있습니다. |
사람, 장소, 일상생활 등을 설명하는 텍스트를 간단한 언어로 설명할 수 있습니다. 광고, 메뉴, 참고 문헌 목록, 시간표 등 일상 자료에서 구체적이고 예측 가능한 정보를 찾을 수 있습니다. 알려진 단어 인식을 이용해 일상적인 문맥에서 사용되는 짧은 표현에서 낯선 단어의 의미를 추론할 수 있습니다. 구체적인 주제에 관한 짧고 간단한 텍스트를 이해할 수 있으며, 이는 일상적이거나 업무 관련 언어로 구성되어 있습니다. |
구체적인 간단한 필요(예: 개인 정보, 일상 루틴, 욕구와 필요, 정보 요청)를 충족시키기 위해 간결하고 일상적인 표현을 작성할 수 있습니다. 간단한 구조를 올바르게 사용할 수 있지만, 기본적인 실수를 합니다; 그럼에도 불구하고, 그들이 전달하려는 바는 보통 명확합니다. 기본적인 의사소통 필요를 표현할 충분한 어휘를 갖추고 있습니다. |
익숙한 주제에 대해 짧은 대화를 쉽게 구성할 수 있으며, 눈에 띄는 망설임과 실패 시도에도 불구하고 말이다. 발음은 일상적인 단순한 상황에서 일반적으로 이해할 수 있습니다. 행사와 활동에 대해 짧고 기본적인 설명을 할 수 있습니다. 어떤 것에 대한 좋아하거나 싫어하는 이유와 왜 어떤 것을 더 선호하는지 간단하고 직접적인 비교를 할 수 있습니다. |
A1 |
1 – 1.5 |
일상생활에서 접하는 익숙한 주제에 대해 구체적인 정보(예: 장소와 시간)를 느리고 명확하게 전달할 수 있습니다. 특정 구체적 상황과 관련된 기본 어휘 레퍼토리를 가지고 있습니다. |
시각적 근거가 있다면 더 간단한 정보 자료와 짧고 간단한 설명의 내용을 파악할 수 있습니다. 가장 흔한 일상 상황에서 간단한 통지에 익숙한 이름, 단어, 그리고 아주 기본적인 문구를 인식합니다. 간단한 정보와 중요한 정보를 짧은 텍스트에서 찾아내고 이해합니다. |
친구들에게 짧고 아주 간단한 메시지(예: 문자 메시지)를 작성해 정보를 주거나 질문을 할 수 있습니다. 개인적인 세부사항과 구체적인 필요에 관한 아주 기본적인 표현 범위를 가지고 있습니다. 간단하고 고립된 구절과 문장을 생성할 수 있습니다. |
매우 짧고 고립된 주로 미리 포장된 발화를 처리할 수 있으며, 표현을 찾거나 덜 익숙한 단어를 표현하며 의사소통을 회복하는 데 많은 잠시 멈춤을 취할 수 있습니다. 개인적인 세부사항과 구체적인 필요에 관한 아주 기본적인 표현 범위를 가지고 있습니다. 학습된 단어와 구절의 매우 제한된 발음은 해당 언어 집단 화자와 다루는 데 익숙한 사람들이라면 어느 정도 노력을 들여 이해할 수 있습니다. |