Cliente:
Departamento de Educação da Califórnia (CDE)
Trabalho principal:
Pesquisa, Design, Desenvolvimento, Psicometria
Uma equipe conjunta do ETS-CDE colaborou em um problema comum: encontrar a melhor forma de resumir as pontuações de crescimento dos alunos dentro de uma escola, distrito ou grupo estudantil para reduzir os "efeitos ioiô" das médias de crescimento que variam de ano para ano.
Pesquisadores do ETS propuseram o uso de uma média ponderada para melhorar a estabilidade ano a ano das pontuações de crescimento em nível de grupo, o que reduz as disparidades na precisão e estabilidade das pontuações de crescimento de grupos entre escolas e distritos de diferentes tamanhos, produz uma medida mais justa e enfatiza dados em períodos de tempo mais curtos do que outras abordagens de suavização.
Essa nova abordagem ajuda líderes escolares e distritais a obter melhores avaliações do progresso recente.
A ETS e o CDE estão atualmente colaborando para projetar visualizações dos resultados do modelo de crescimento especificamente para públicos como pais, professores, administradores escolares e distritais, e o público em geral, para ajudar todos a entender como é o crescimento dos alunos da Califórnia.
Adotar e implementar essa medida de crescimento é um verdadeiro exemplo de prática e pesquisa que se informam mutuamente.
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