Cliente:
Departamento de Educação da Califórnia (CDE)
Trabalho principal:
Investigação, Design, Desenvolvimento, Psicometria
Uma equipa conjunta ETS-CDE colaborou num problema comum: encontrar a melhor forma de resumir as pontuações de crescimento dos alunos de uma escola, distrito ou grupo estudantil, de modo a reduzir os "efeitos ioiô" das pontuações médias de crescimento que variam de ano para ano.
Os investigadores da ETS propuseram a utilização de uma média ponderada para melhorar a estabilidade ano após ano das pontuações de crescimento ao nível do grupo, o que reduz as disparidades na precisão e estabilidade das pontuações de crescimento dos grupos entre escolas e distritos de diferentes dimensões, produz uma medida mais justa e enfatiza dados em períodos de tempo mais curtos do que outras abordagens de suavização.
Esta nova abordagem ajuda os líderes escolares e distritais a obter melhores avaliações do progresso recente.
A ETS e o CDE estão atualmente a colaborar para desenhar visualizações dos resultados do modelo de crescimento especificamente para públicos como pais, professores, administradores escolares e distritais, e o público em geral, para ajudar todos a compreender como é o crescimento dos alunos da Califórnia.
Adotar e implementar esta medida de crescimento é um verdadeiro exemplo de prática e investigação que se informam mutuamente.
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