Fornecer Soluções para uma Educação em Inglês de Alta Qualidade e Orientada por Avaliações para Todas as Crianças
8 de dezembro de 2021
Em março deste ano, a ETS, a nossa subsidiária ETS Global, a Goaltesting, a OPO Hof van Twente e escolas nos Países Baixos, Finlândia e Dinamarca receberam uma bolsa de dois anos do Programa ERASMUS+ da União Europeia. O ERASMUS+ é uma iniciativa da União Europeia para apoiar a educação, formação, juventude e desporto em toda a Europa. O nosso projeto, Inovar e Construir Compreensão para Melhorar o Desenvolvimento da Linguagem com Tecnologias de Informação, ou iBUILDIT, irá utilizar as avaliações padronizadas em grande escala incluídas na Série TOEFL® para Jovens Estudantes para promover e promover um ensino de alta qualidade para todas as crianças. A Série de Jovens Estudantes do TOEFL consiste nos testes primários® do TOEFL destinados a alunos de 8+ anos e nos testes TOEFL Junior® para idades de 11+.
Os professores precisam de saber o que os seus alunos podem e não podem fazer e quais os passos que cada aluno precisa de dar para progredir para o próximo nível. A prática dos professores para monitorizar a aprendizagem dos seus alunos e informar a instrução é conhecida como avaliação formativa. Uma questão fundamental que precisa de ser explorada com mais detalhe é como os professores utilizam as avaliações para informar e ajustar o seu ensino, e da mesma forma, como podemos melhor tirar partido de avaliações padronizadas em grande escala, como a TOEFL Young Students Series, para continuar a informar e a impulsionar eficazmente o ensino do inglês. Como resultado, este projeto financiado por subsídio visa fornecer diretrizes de boas práticas para instrução individualizada e orientada pela avaliação.
Como vamos abordar este trabalho?
Professores de três combinações de escolas primárias e secundárias dos Países Baixos, Dinamarca e Finlândia irão cooperar durante dois anos para inovar o Ensino da Língua Inglesa (ELT) através da implementação significativa da Série TOEFL Young Students e de outras ferramentas digitais. As avaliações TOEFL Primary e TOEFL Junior serão usadas para avaliar e monitorizar os níveis de proficiência em inglês dos alunos ao longo do projeto. Como uma ferramenta de avaliação independente do currículo e em grande escala, a Série TOEFL Young Students (YSS) fornece aos educadores um relatório de pontuação altamente detalhado sobre as diferentes competências do inglês para cada aluno.
Em paralelo à administração destas avaliações, os nossos colaboradores irão realizar formações para ajudar os professores a aprimorar as suas competências de literacia digital e de avaliação. Um foco particular nestas formações de professores, que inclui professores dos três países, será dado a como utilizar a informação de avaliação da Série de Jovens Estudantes do TOEFL de formas formativas específicas, no ensino presencial, em ambientes de aprendizagem mista e em contextos totalmente remotos. Assim, os professores irão desenvolver-se profissionalmente para continuarem a ser adaptáveis às necessidades em mudança dos seus alunos e do mundo que os rodeia.
O papel da ETS Research & Development
Como parte deste projeto, estou entusiasmado por liderar uma equipa de cientistas na nossa divisão de Investigação e Desenvolvimento para investigar aspetos-chave no contexto mais amplo de um ensino mais individualizado da língua inglesa. Juntamente com Yeonsuk Cho e Shinhye Lee, irei documentar a utilização das avaliações da Série TOEFL Young Students como um componente chave na individualização do ensino. Adicionalmente, investigaremos duas áreas específicas do desenvolvimento da língua inglesa dos alunos e as suas trajetórias de aprendizagem.
Estudo 1: Como se desenvolvem as capacidades de expressão oral e escrita dos alunos ao longo do tempo?
Neste estudo longitudinal, iremos investigar como as capacidades de fala e escrita em inglês como língua estrangeira se desenvolvem em jovens aprendentes. A fala e a escrita são ambos elementos essenciais do ensino do inglês nas escolas primárias e secundárias. No entanto, temos apenas conhecimentos limitados sobre como as capacidades de fala e escrita dos jovens aprendentes se desenvolvem ao longo do tempo. Saber mais sobre como se desenvolve a proficiência linguística pode ajudar professores, educadores e programadores de avaliações a fornecer instrução e avaliação mais direcionadas — tanto presencialmente como online.
Estudo 2: Como é que os alunos percebem a transição do inglês no ensino básico para o inglês no ensino secundário?
O segundo estudo foca-se na transição do ensino básico para o inglês no ensino secundário. A transição do ensino primário para o secundário representa uma grande mudança: o número de aulas geralmente aumenta, os alunos têm novos professores, os métodos de ensino podem mudar e são implementados novos manuais e requisitos. A investigação que aborda este período de transição é rara. Sabemos relativamente pouco sobre como os jovens alunos percebem a transição, que desafios enfrentam os professores e como os enfrentam. Este estudo irá focar-se em descobrir como os jovens aprendizes de inglês como língua estrangeira (EFL) percebem a transição do ensino básico para o ensino secundário e como os professores do ensino secundário lidam com os desafios das diversas salas de aula de inglês do ensino secundário inferior (ou seja, ter crianças de várias escolas primárias com diferentes níveis de proficiência e experiências de aprendizagem numa mesma sala de aula no início do ensino secundário). Um foco particular será dado a saber se as avaliações da série TOEFL Young Students podem ajudar a orientar o processo de transição e apoiar os professores na individualização do seu ensino.
Sinto-me honrada por fazer parte de uma bolsa tão prestigiada e entusiasmada por realizar esta importante investigação, pois irá apoiar e promover ELT de alta qualidade para jovens aprendentes, uma população que cresceu imensamente a nível mundial nas últimas duas décadas. Para além de sublinhar a necessidade de um ensino de inglês mais individualizado e adequado para crianças, este projeto reflete a elevada qualidade das avaliações da Série TOEFL para Jovens Alunos e a sua capacidade de apoiar o ensino e a aprendizagem de línguas em salas de aula de inglês do ensino básico e secundário. Este projeto irá lançar luz sobre como os professores utilizam as pontuações das avaliações para preparar e implementar as aulas de EFL para os mais jovens. Assim, os resultados fornecerão orientação para outros professores sobre como abordar e integrar com sucesso o ensino baseado em avaliações para promover a aprendizagem individualizada de EFL de forma mais eficaz. Por fim, também esclarecerá como as avaliações TOEFL Primary e TOEFL Junior podem ser usadas eficazmente em contextos de aprendizagem online e remota.
Veronika Timpe-Laughlin é cientista investigadora na ETS.