E.T.S. Research Institute: Charting the Future of Assessments
This in-depth report delves into four areas of the future of assessment: skills for the future, innovative measures, operations breakthroughs and feedback.
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No futuro, mediremos o que importa, não o que é fácil de medir.
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Conheça os autores
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Patrick C. Kyllonen
Nomeado Presidencial Distinto
Patrick Kyllonen é um distinto nomeado presidencial na ETS. Realizou investigação inovadora sobre avaliação do ensino superior, preparação da força de trabalho, avaliação internacional em larga escala e avaliação de competências do século XXI. Obteve a licenciatura na St. John's University e o doutoramento na Universidade de Stanford. É membro da American Psychological Association e da American Educational Research Association, recebeu o Prémio de Realização do Programa de Cooperação Técnica pelo "desenho, desenvolvimento e avaliação do Inventário de Personalidade Trait-Autodescrição (TSD)", e foi coautor do relatório de 2012 da National Academy of Sciences, Education for Life and Work: Developing Transferable Knowledge and Skills in the 21st Century.
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Amit Sevak
Diretor Executivo
Como CEO da ETS, Amit Sevak lidera a maior organização privada de avaliação educativa do mundo, com 2500 funcionários em 200 países, servindo mais de 50 milhões de pessoas todos os anos. Amit tem sido uma força motriz na educação, aprendizagem e desenvolvimento da força de trabalho em todo o mundo. Liderou a Universidade da Europa em Madrid, Espanha, a INTI International University na Malásia e a Universidad Tecnológica de México (UNITEC) no México. O seu estilo transformador de liderança conduziu consistentemente à inovação, melhor aprendizagem e melhores perspetivas de emprego para centenas de milhares de estudantes e trabalhadores.
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Teresa Ober
Cientista Investigador
Teresa M. Ober é Cientista de Investigação na ETS. Obteve um doutoramento em Psicologia Educacional pelo Graduate Center da City University of New York (CUNY). Na ETS, Teresa tem estado ativa na investigação da avaliação e aprendizagem digital, com alguns trabalhos recentes incluindo o desenvolvimento de um quadro teórico para uma aprendizagem personalizada culturalmente responsiva. Anteriormente, Teresa foi Professora Assistente de Investigação na Universidade de Notre Dame, onde realizou investigação sobre o envolvimento e aprendizagem dos estudantes. Ao longo da sua investigação, mantém o foco em questões relacionadas com justiça e equidade na avaliação educativa.
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Ikkyu Choi
Investigador Sénior Gestor
Ikkyu Choi obteve um doutoramento em linguística aplicada pela Universidade da Califórnia–Los Angeles com especialização em avaliação linguística em 2013. Na ETS, contribuiu para o desenvolvimento de procedimentos estatísticos, analíticos e interpretativos para dados de resposta construída, bem como para a geração automatizada de itens e melhorias em fluxos de trabalho associados. A sua investigação foi publicada em revistas científicas com revisão por pares em múltiplas disciplinas, incluindo medição educacional, avaliação de linguagem e processamento de linguagem natural, tendo recebido o prémio de melhor artigo em 2019 da International Language Testing Association (ILTA). Ikkyu também integrou o conselho editorial da National Council on Measurement in Education (NCME) Instructional Topics in Education Measurement Series e é atualmente editor associado da Language Assessment Quarterly.
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Jesse Sparks
Investigador Sénior Gestor
Jesse R. Sparks é cientista sénior de investigação, responsável pelo Programa de Investigação em Inovação em Avaliação Personalizada na ETS. Concluiu o seu doutoramento na Northwestern University. A sua investigação na ETS tem-se focado na aplicação da teoria e investigação nas ciências cognitivas e da aprendizagem — especialmente áreas de compreensão múltipla de fontes, processamento do discurso, contextos sociais de aprendizagem e design de ambientes de aprendizagem — para o desenho de avaliações digitais para literacia, ciência e ciências sociais, incluindo tarefas baseadas em cenários que fornecem um propósito geral, contexto, narrativa e personagens virtuais, bem como avaliações adaptativas que captam e respondem às características de fundo dos estudantes e aos processos dinâmicos de solução.
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Dan Fishtein
Gestor de Projeto de Investigação
Daniel Fishtein é Gestor de Projetos de Investigação no Instituto de Investigação ETS. Obteve um Mestrado em Estudos de Comunicação e uma Licenciatura em Psicologia pela Universidade de Rhode Island. Desde que ingressou na Research em 2018, Daniel tem trabalhado em temas orientados pela missão, como o aumento da diversidade nas admissões de pós-graduação e o acompanhamento das trajetórias dos estudantes de CTE e das suas carreiras. Daniel geriu o desenvolvimento e operacionalização da avaliação PSQ como RPM para a Equipa de Investigação PSQ, e fornece apoio interno de comunicação e planeamento ao VP do Instituto de Investigação ETS e ao Gabinete do CEO. Anteriormente, Daniel forneceu análise de dados e apoio a projetos focados no ensino superior no Centro de Avaliação e Investigação de Políticas (PERC).
