Yapay zeka eğitim ve çalışmayı yeniden şekillendirmeye devam ederken, kuruluşlar önümüzdeki yıllarda en önemli insan yetkinlikleriyle ilgili önemli sorularla karşı karşıya. Bu soruları yanıtlamak için ETS, yapay zeka şekilli bir dünyada insanların ihtiyaç duyduğu yetenekleri anlamak, ölçmek ve desteklemek için odaklanan yeni bir araştırma girişimi olan İnsan Yetkinliklerini İlerleme Merkezi'ni başlattı. Bu Soru-Cevap'ta, ETS Araştırma Yardımcısı Lydia Liu, Merkezin vizyonunu, araştırma gündemini ve insan yeteneği için daha güçlü bir kanıt tabanı oluşturmanın neden hiç olmadığı kadar önemli olduğunu tartışıyor.

C: Merkez, basit ama acil bir soruyu ele alma ihtiyacından doğdu: Yapay zeka öğrenme ve çalışmayı yeniden şekillendirirken hangi insan yetkinlikleri en çok önemli olacak? YZ, öğrenme, çalışma, sorun çözme ve karar alma biçimimizi değiştiriyor. Bu, eğitim ve iş gücü sistemlerinden insanları sadece günümüz işlerine değil, aynı zamanda hâlâ ortaya çıkan roller ve zorluklara hazırlamaları için de isteniyor. ETS, değerlendirme, öğrenme, hazırlık ve bilişsel ve kalıcı beceriler bilimi alanlarında derin bir araştırma mirası getiriyor. Merkez, bu uzmanlığı, en önemli insan yetkinlikleri, nasıl geliştikleri ve insanların eğitim ile iş dünyasında gelişme fırsatlarını nasıl desteklediği konusunda daha güçlü bir kanıt temeli oluşturmak için getiriyor.

C: Yapay zeka, insanların kendi yaptıkları ile teknolojinin yardımcı olabileceği konular arasındaki ilişkiyi değiştiriyor. İnsanların ihtiyaç duyduğu yetkinlikleri ve hazırlık anlayışının nasıl anlaşılması gerektiğini yeniden tanımlıyor. Teknoloji daha karmaşık görevleri yerine getirebilecek kapasiteye sahip oldukça, benzersiz insan çalışmaları daha da önemli hale geliyor: yargı, daha iyi sorular sorma, bilgiyi doğrulama, net iletişim kurma, belirsizliğe uyum sağlama ve sorumlu kararlar alma gibi yeteneklere daha fazla vurgu yapılıyor. İş gücü hazırlığı artık sabit bir beceri seti olarak anlaşılamaz. Ayrıca daha dinamik hale geliyor. İnsanların yapay zekayı nasıl iyi kullanacaklarını, ne zaman güveneceklerini, ne zaman sorgulayışlarını ve insan uzmanlığı, bağımsız akıl yürütme ve hesap verebilirliğin nerede merkezi kalması gerektiğini bilmeleri gerekiyor. Merkez, bu yetkinliklerin nasıl tanımlandığını, geliştirildiğini, ölçüldüğünü ve gerçek eğitim ve iş gücü sonuçlarıyla nasıl bağlantılı olduğunu inceleyecek.

C: Bilimsel bir temele ihtiyacımız var çünkü geniş etiketler yeterli değil. İş birliği, yaratıcılık, uyum sağlama ve eleştirel düşünme gibi terimler güçlüdür, ancak kesinlikle tanımlanmalı, bağlamda gözlemlenmeli ve geçerli kanıtlarla desteklenmelidir. Bu temel olmadan, bu kavramları ilham verici ama uygulanabilir olmayan ya da daha kötüsü, sonuçlu ama adil olmayan şekillerde kullanma riskiyle karşı karşıya kalıyoruz. Merkezin rolü, bu yetkinliklerin ne olduğunu, nasıl geliştiğini, nasıl ölçülebileceğini ve hazırlık ile iş gücü hazırlığını desteklemek için sorumlu şekilde nasıl kullanılabileceğini netleştirerek alanı arzu etme aşamasından kanıta taşımak. Merkez, insan yetkinliklerinin güvenilir, adil ve anlamlı şekilde anlaşılmasını ve kullanılmasını sağlamak için gerekli tanımları, ölçütleri ve doğrulama kanıtlarını ilerletecektir.

C: Yapay zeka, insanların bilmesi ve yapabildikleri şeylerle ilgili yeni sorular gündeme getiriyor. Hazırlık, bu yetenekleri nasıl tanıyıp onayladığımızı sorar. Bir program, yapay zeka şekilli bir dünyada önemli olan insan yetkinliklerini belirlemeye odaklanıyor. İkinci program, bu yetkinliklerin eğitim ve iş gücü bağlamlarında önemli geçiş noktalarında nasıl tanınıp doğrulanabileceğine odaklanarak hazırlığı inceliyor. Üçüncü program, yeterliliklerin STEM gibi gerçek disiplinlerde nasıl geliştirildiğini ve ifade edildiğini inceliyor. Birlikte, bu programlar bize insan yeteneğinin daha kapsamlı bir resmini sunuyor: hangi yetkinliklerin önemli, nasıl geliştiği, nasıl kanıtlanıp doğrulanabileceği ve nihayetinde öğrenenler ve çalışanlar için kapılar nasıl açabileceği.

C: En heyecan verici sorular bilim ve etkinin kesişim noktasındakilerdir. Merkezin araştırma gündemi şu soruları soruyor: Yapay zeka şekilli bir dünyada hangi insan yetkinlikleri en çok önemli olacak? Hazırlık, temel eğitim ve iş gücü geçişleri boyunca anlamlı şekillerde nasıl tanımlanır? Bu yetkinlikler matematik, fen, dil ve teknik eğitim gibi disiplinlerde nasıl gelişir ve görünür hale gelir? Ve belki de en önemlisi, bu kanıtları insanların gerçekten neler yapabileceklerini görmelerine, inşa etmelerine ve iletmesine yardımcı olacak araçlara nasıl dönüştürebiliriz?

C: Beceriler evrensel bir gündemdir, ancak hiçbir zaman boşlukta geliştirilmez veya ifade edilmezler. Eğitim sistemleri, iş piyasaları, kültürler, teknolojiler ve insanların öğrenip neler yapabileceklerini gösterme fırsatları tarafından şekillendirilirler. Bu yüzden Merkez'i küresel bir bakış açısıyla inşa etmek şarttı. Bu olmadan, insan yetkinliklerini her yerde aynı görünüyormuş gibi ele alma riskimiz var; oysa aynı yetkinlik bağlamlar arasında farklı şekilde değer verilebilir, geliştirilebilir ve ölçülebilir.

Uluslararası ortaklıklar, daha iyi sorular sormamıza ve daha güçlü kanıtlar oluşturmamıza olanak tanır. Hangi yetkinlikler eğitim ve iş gücü sistemlerinde merkezi öneme sahiptir? Hangileri yerel kültür, politika ve ekonomik ihtiyaç tarafından şekillendirilir? Teknolojinin olgunluğu ve erişilebilirliği, insanların yapay zekaya nasıl yanıt vermesini ve yeni beceriler geliştirme biçimini nasıl etkiler? Karşılaştırmalı bir bakış açısı, Merkez'in kanıt tabanını genişletir, ABD merkezli veya disiplinlere özgü olabilir ve çerçevelerimizin, ölçütlerimizin ve araçlarımızın tek bir ortamın ötesinde geçerli olmasını sağlar. Sonuç olarak, küresel bir bakış açısı Merkez'in çalışmalarını daha titiz, kapsayıcı ve bu değişimleri dünya çapında yönlendiren eğitimciler, işverenler, politika yapıcılar ve öğrenenler için daha faydalı hale getirir.

C: Unutmayalım, yapay zeka kendini icat etmedi. İnsanlar yapay zekayı yarattı ve insanlar yapay zeka hakkında kararlar vermeye devam edecek. Beni en çok heyecanlandıran şey, bu anın insanları tekrar tartışmanın merkezine koymamızı davet etmesi. YZ çalışmayı ve öğrenmeyi dönüştürmeye ve son derece güçlü olmaya devam edecek, ancak insan yeteneği yargı, amaç, yaratıcılık, ilişkiler ve sorumluluğun kaynağı olmaya devam ediyor. İnsan yetenek araştırmasının geleceği teknolojiyle rekabet etmekle ilgili değil. İnsanların bununla nasıl büyüyebileceğini, akıllıca kullanabileceğini ve öğrenmeyi ve çalışmayı daha insancıl, daha uyumlu ve anlamlı kılan yetkinlikleri öne çıkarabileceğini anlamak. Merkez için insan yetenek araştırması, ajansları, ilişkileri ve sürekli büyümeyi destekleyen yetkinlikleri güçlendirerek insanları eğitim ve çalışmanın merkezinde tutmak demek, teknolojinin insan potansiyelini genişletip artırmasını sağlamak demektir.

C: En önemli mesaj, insanları geleceğe hazırlamanın, bugünün görevleri için ayrık beceriler öğretmekten daha fazlasını gerektirdiğidir. Kuruluşlar, insanların roller, ortamlar ve yaşam evreleri arasında taşıyabilecekleri kalıcı yetenekler geliştirmelerine yardımcı olacak öğrenme ve iş gücü sistemleri yaratmalıdır. Merkez, araştırma, ölçüm ve uygulamayı birleştirerek bu çalışmayı destekleyecektir. Farklı bağlamlarda hangi yetkinliklerin önemli olduğunu belirleyecek, onları gözlemlemek için geçerli yollar geliştirecek, disiplinlerde ve yollarda nasıl geliştiklerini inceleyecek ve bu kanıtları eğitimcilerin, işverenlerin, politika yapıcıların ve öğrenenlerin kullanabileceği araçlara ve rehberliğe dönüştürecektir.

C: Başarı, Merkezin hem bilimsel olarak güvenilir hem de pratik olarak faydalı araştırmalar ve araçlar ürettiği anlamına gelir. Araştırmalarımızın insan yetkinliklerinin eğitim ve iş gücü sistemlerinde nasıl tanımlandığını, ölçüldüğünü, öğretildiğini ve tanındığını şekillendirmesini görmek istiyoruz. Ayrıca, araçlarımızın ve içgörülerimizin eğitimciler, işverenler ve politika yapıcılar tarafından daha iyi kararlar almak ve öğrenciler ile çalışanlar için daha anlamlı fırsatlar yaratmak amacıyla kullanılmasını görmek istiyoruz.

C: Beş yıl sonra dünyanın tam olarak nasıl görüneceğini tahmin etmek zor. Beş yıl geriye bakarsak, çok azımız yapay zeka ve diğer güçlerin öğrenmeyi, çalışmayı ve toplumu ne kadar hızlı yeniden şekillendireceğini tahmin edemezdik. Ama tam da bu yüzden bu çalışma önemlidir. Beş yıl sonra, insan yetkinliklerinin nasıl geliştiğini, nasıl geçerli şekilde ölçülebileceğini ve fırsatı daraltmak yerine genişletmek için nasıl kullanılabileceğini çok daha net bir şekilde anlayabiliriz. Umarım Merkez, İnsan Yetenekleri Raporu, Hazırlık Endeksi, STEM beceri göstergesi bankaları ve insanların ve kuruluşların insan potansiyelinin tam yelpazesini fark edip desteklemesine yardımcı olan pratik rehberliklerle bu alanda öncü bir ses olarak tanınır. En önemlisi, Merkez'in titiz, duyarlı ve ileriye dönük çalışmalar için kalıcı bir platform olmasını umuyorum; zamanımızın en acil sorularına uyum sağlamaya devam eden ve insan yetkinliklerinin geleceğin merkezinde kalmasını sağlayacak bir platform.