Yapay zeka zaten günlük öğretim ve öğrenmeye entegre olmuş, ders planlamasını şekillendiriyor, içerik üretiyor, öğrenci çalışmalarını gözden geçiriyor ve bilgileri dijital platformlar arasında aktarıyor. 2024 yılında, bir RAND çalışmasına göre, ABD K–12 öğretmenlerinin yaklaşık %25'i çalışmalarında yapay zeka araçları kullandığını bildirdi. Aynı zamanda, öğretmenlerin %70'inden fazlası yapay zeka kullanımı konusunda herhangi bir mesleki gelişim görmediklerini söylüyor . Benimseme ile denetim arasındaki artan uçurum, eğitimcileri özellikle yapay zeka destekli eğitim araçları, öğrenci veri gizliliği ve dijital iletişim normları gibi bugünün etik zorluklarıyla başa çıkmaya hazırlıksız bırakıyor.
Artık zorluk, eğitimcileri yapay zeka kullanmaya teşvik etmek değil. Onları, sorumlu, etik ve öğrencileri koruyacak ve güveni koruyacak şekillerde kullanma becerileriyle donatmaktır.
Eğitimde insan-in-the-the-circle ne anlama geliyor
Her teknik bağlamda, "insan-döngüde" terimi, yapay zekanın kararları yönlendirebileceği ama profesyonel yargının yerini tutmadığı anlamına gelir. Sınıf ortamında "insan döngüsünde" demek, eğitimcilerin yapay zeka tarafından oluşturulan bilgileri yorumlamak, bağlamı tartmak ve net, savunulabilir ve adil kararlar vermekten sorumlu kalması anlamına gelir. Bu, ABD Eğitim Bakanlığı'nın 2023 rehberliğiyle destekleniyor; bu rehberlik, eğitimcilerin yapay zeka destekli çıktıları gerçek zamanlı olarak izleyebileceği, yorumlayabilmeli ve geçersiz kılabilmeleri gerektiğini vurguluyor.
Sınıflar kontrollü ortamlar değildir. Öğrenciler benzersiz ihtiyaçlar, yaşanmış deneyimler ve öğrenme geçmişleri getirirler. Hiçbir algoritma bu karmaşıklığı tam olarak açıklayamaz. Yapay zeka araçları öneriler ortaya koyduğunda veya içerik ürettiğinde, eğitimciler bu bilgiyi nasıl kullanacaklarına, öğrencilere ve ailelere nasıl açıklayacaklarına ve ne zaman hiç kullanmayacaklarına karar vermek zorundadır.
Öğretmenlerin yeni zorluklarla başa çıkmasına yardımcı olacak bir çözüm
Çoğu eyalet, eğitimciler için bir tür etik eğitimi gerektirir ve birçok eğitimci hazırlık programı etik eğitimi içerir. ETS'nin Praxis programından araştırma temelli bir mesleki etik programı olan ProEthica, uzun süredir bu alanda liderdir. İlçeler ve eğitimci hazırlık programları, eğitimcilerin karmaşık ve gerçek dünya ikilemlerini düşünmelerine yardımcı olmak için yaygın olarak bunu altın bir standart olarak görüyor. Ancak, bu içeriğin çoğu, üretken yapay zeka, yaygın sosyal medya kullanımı ve sürekli açık dijital sınıflar norm haline gelmeden önce geliştirildi.
Bu boşluk, ProEchica'nın günümüz sınıflarını daha iyi yansıtacak şekilde genişletilmesini sağladı. Bu son genişleme, araştırma temelli temeli üzerine inşa ederek çağdaş senaryolar, artırılmış esneklik ve okul ve bölge liderlerinin, EPP öğretim üyeleri ve personelinin ile eyalet ortaklarının yapılandırılmış tartışmalar ve profesyonel öğrenme toplulukları yürütmesine yardımcı olan bir Kolaylaştırıcı Rehberi ekliyor.
En önemli yeniliklerden biri, eğitimde yapay zekanın (YZ) etik kullanımına odaklanan yeni bir YZ Etik Modülüdür. Eğitimci hazırlığı ve mesleki gelişimde hızla ortaya çıkan bir boşluğu gideren modül, insan dahil karar alma süreçlerine odaklanan üretken yapay zeka simülasyonlarını içeriyor. Simülasyonlar, profesyonel yargının özellikle kritik olduğu üç alana odaklanır:
- Şeffaflık, eğitimcilerin yapay zeka sistemlerini nasıl kullandığı ve yapay zeka tarafından üretilen bilgileri kullanarak alınan kararların net, savunulabilir ve adil olmasını sağlamanın önemine odaklanıyor;
- Veri Gizliliği, öğrenci verileri, fikri mülkiyet ve yapay zeka araçlarının uzun vadeli etkileriyle ilgili konuları inceliyor; ve
- Sosyal Medya, eğitimcilerin ve öğrencilerin günlük durumlarda karşılaştığı gerçekçi senaryolara dayanıyor.
Bu simülasyonlarda vurgu eğitimci yargısına devam ediyor. Amaç, etik gerilimleri tanıma, sonuçları düşünme ve profesyonel standartlara uygun kararlar alma yeteneğini güçlendirmektir.
Teknoloji yardımcı olabilir ama eğitimciler karar verir
Yapay zeka, öğretim ve öğrenmeyi geliştirme potansiyeline sahiptir, ancak ancak eğitimciler karar alma süreçlerinin merkezinde kalırsa. İnsan-döngüde olmak, ilerleme üzerinde bir kısıtlama değildir. Bu, adalet, şeffaflık ve profesyonel dürüstlük için bir korumadır. Eğitimcilerden beklentiler artmaya devam ederken, etik eğitimi gerçekle aynı seviyede olmalıdır. Etik yapay zeka kullanımı etrafında hazırlıkları güçlendirerek ve bunu gerçek dünya senaryolarına dayandırarak, genişletilmiş ProEthica eğitimdeki yeniliğin mesleği tanımlayan değerlerle uyumlu kalmasını sağlar.