Sharon Slater şu anda ETS'nin Araştırma ve Geliştirme bölümünde Operasyonel Çözümler ve İnovasyon Merkezi'nde yönetici kıdemli ölçüm bilimcisi olarak görev yapmaktadır. Massachusetts Üniversitesi, Amherst'ten psikometrik yöntemlere ağırlıklı psikoloji doktorasını aldı.
Slater, Amerikan Eğitim Araştırmaları Derneği (AERA), Eğitimde Ölçüm Ulusal Konseyi (NCME) ve Devlet Okul Yöneticileri Konseyi'nin yıllık toplantılarında uyarlanabilir test, puan raporlama, standart belirleme, güvenilirlik, genellenebilirlik, madde yanıt teorisi ve öğretim kalitesi üzerine makaleler yayımlamış veya makaleler sunmuştur. Ayrıca puan raporu tasarımı ve bilgisayar uyarlayıcı testler üzerine kitap bölümlerinin ortak yazarıdır. ayrıca Massachusetts Üniversitesi Psikometrik ve Değerlendirme Araştırmaları Laboratuvarı tarafından yayımlanan çeşitli araştırma raporları da bulunmaktadır. Araştırma ilgi alanları arasında büyük ölçekli değerlendirme, bilgisayarlı testler ve skor raporlama yer almaktadır.
2006 yılında ETS'de K-12 grubunda yardımcı psikometrik olarak çalışmaya başladı. Tennessee Gateway ve Ders Sonu Değerlendirme programı ile Maryland Lise Değerlendirme programı için istatistiksel çalışmaların birincil koordinatörü olarak görev yaptı. Şu anda, puan raporlarının tasarımına adanmış, çapraz fonksiyonlu bir personel grubu olan Skor Raporu Tasarımı ekibine liderlik etmektedir. Ayrıca önerilerde istatistiksel analizin çekirdek ekip temsilcisi olarak görev yapmaktadır ve ETS teknik belgeleri için incelemeci olarak görev yapmaktadır.
ETS'ye katılmadan önce Slater, 1998–2005 yılları arasında hem Massachusetts Üniversitesi, Amherst hem de Pittsburgh Üniversitesi'nde eğitim araştırmaları alanında çalıştı. AERA ve NCME'nin aktif bir üyesidir.
Son güncelleme: 12/12/2022