As avaliações ETS baseiam-se em mais de 75 anos de investigação dedicada em educação e medição de competências. À medida que as nossas ofertas evoluem para responder ao panorama educativo em rápida mudança, comprometemo-nos em manter a validade, qualidade e justiça das nossas avaliações através de investigação rigorosa e baseada em evidências.
Inovação e Criação a Fundação dos Produtos ETS
Os pioneiros da avaliação e os pioneiros da Unidade Carnegie propõem uma mudança sísmica: transformar a Unidade Carnegie e a avaliação padronizada, e construir um ecossistema educativo focado nas competências. A ETS e a Fundação Carnegie estão a explorar uma nova moeda da educação, baseada em competências e competências significativas demonstradas através da avaliação.
O sistema educativo atual falha na capacidade de dotar os alunos de toda a gama de competências e competências necessárias para que tenham sucesso no ensino básico e secundário, pós-secundário e além. Como descrito em Uma Nova Visão para a Avaliação Baseada em Competências, "A educação moderna tem sido afetada por sistemas de avaliação que se focam num conjunto limitado de competências cognitivas fáceis de medir, desalinhadas com percursos educativos não lineares e que perdem oportunidades de oferecer insights valiosos para aprendizes, educadores e decisores políticos. À medida que os percursos educacionais dos alunos se tornam cada vez mais não lineares e adquirem competências de uma vasta gama de canais, tanto dentro como fora da escola, os sistemas de avaliação devem ser transformados para expandir as medidas das competências que importam, inovar a forma como uma vasta gama de competências é medida e gerar insights poderosos para múltiplos intervenientes."
A iniciativa Skills for the Future reúne a ETS e a Fundação Carnegie para o Avanço do Ensino. Juntos, estamos a desenhar, testar e distribuir um novo conjunto de avaliações e a criar um sistema de insights que mede e documenta um conjunto de competências essenciais necessárias para o sucesso na carreira e na vida. Esta nova abordagem irá captar a aprendizagem onde e quando ela ocorra – seja em atividades extracurriculares, estágios de trabalho, estágios e muito mais.
Esta mudança irá ancorar-se na ciência da melhoria, numa área em que escolas, educadores e administradores são incorporados como parceiros ativos no desenho do sistema de avaliação e das práticas pedagógicas, bem como nas lições modelo. Reunimos escolas e educadores de vários locais para explorar colaborativamente as melhores práticas e modelos que apoiem os alunos no desenvolvimento de competências essenciais. Também envolvemos instituições de ensino superior, empregadores, decisores políticos e fundações filantrópicas na definição das prioridades desta iniciativa.
Fundação Carnegie e ETS são parceiros para transformar os pilares educativos que construíram: a Unidade Carnegie e os Testes Padronizados –
Para abordar questões antigas entre gerações, como a diminuição das pontuações de leitura antes da pandemia global e as perturbações de aprendizagem após a pandemia, a iniciativa Literacia para Todos está focada em otimizar as trajetórias de aprendizagem e desenvolvimento da literacia desde a infância até à idade adulta.
- A literacia é um ativo global inestimável. É a chave para desbloquear oportunidades – educativas, profissionais e financeiras – capacitando a tomada de decisões informadas, a autodefesa e o envolvimento social. A literacia é um catalisador para mudanças positivas.
- Pontos de prova:
- 60%+: Os alunos americanos do 4.º, 8.º e 12.º anos não atingem os níveis padrão de proficiência em competências vitais de leitura e escrita essenciais para a aprendizagem (NAEP)
- 50%+: Os jovens adultos dos EUA ficam abaixo do limiar mínimo (Nível 3) nas competências de literacia cruciais para o trabalho e o dia a dia (PIAAC)
- Pontos de prova:
- Imaginamos um sistema abrangente e integrador de aprendizagem e avaliação que identifique os desafios de competências onde eles existem e forneça ferramentas e estratégias para os resolver ao longo do caminho para a literacia.
- A nossa solução estará centrada num quadro integrado de literacia que se baseia em pesquisas anteriores e identifica limiares que irão otimizar as trajetórias de aprendizagem e desenvolvimento na literacia desde a infância até à idade adulta.
